四年级下册品德与社会教学计划
伴随着基础教育课程改革的稳步推进，我们送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期。回顾过去，展望未来，成功与失败并存，感悟与困惑共在，辛酸与快乐同享。面对教育改革的热潮，我深刻地意识到自己需要切实转变观念，树立新教育观，积极投身到教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的课程体系。为使本学期的品德与社会教学工作更有成效，特制定计划如下： 一、指导思想：
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、学情分析
四年级学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。 三、教材分析
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由生活中讲规则、健康地生活、交通连着你我他等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 4、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 四、教学目标
四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 五、法制渗透
1.渗透《中华人民共和国环境保护法》。 2. 渗透《中华人民共和国宪法法》。 六、教学进度
周 次 教学内容 备注 第一周 开学工作 第二周 我的家乡在哪里
第三周 我的家乡在哪里、家乡的美景 第四周 家乡的美景、家乡的人
第五周 家乡的人、浓浓乡土情 第六周 浓浓乡土情、吃穿用哪里来 第七周 吃穿用哪里来、从电视机的变化说起 第八周 从电视机的变化说起 第九周 生活中的各行各业 第十周 待定
第十一周 生活中的各行各业 第十二周 多种多样的运输方式 第十三周 多种多样的运输方式
第十四周 交通与我们的生活
第十五周 交通与我们的生活、从古到今话交通 第十六周 从古到今话交通 第十七周 交通问题带来的思考 第十八周 交通问题带来的思考 第十九周 复习 第二十周 期末工作 2014-3-1
人教版四年级下册品德与社会教学计划
