七年级上册生物第一单元第二章2.1生物与环境的关系
一、选择题
1.地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) A.都能适应环境 B.与环境形成统一整体
C.都能生长和繁殖 D.既能适应环境，也能影响环境 2.被称为“地球的肾”的是( )
A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.湿地生态系统 D.海洋生态系统 3.关于生物生活环境的正确叙述是( )
A.动物的生活环境是一成不变的 B.植物的生活环境四季不变
C.一种生物可以在任何环境中生存 D.任何生物都生活在它所适应的环境中 4.下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是( )
A.生物离不开环境，但不影响环境 B.生物与环境之间相互联系.相互影响 C.生物与环境之间彼此孤立.互不影响 D.环境不能制约生物的存在
5.松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。对此有影响的环境因素是( )
A.光照 B.温度 C.空气 D.土壤
6.农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。从中可以得知，稗和水稻之间的关系是( )
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.共生关系 7.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( )
A.25℃和0℃ B.有光和无光 C.有空气和无空气 D.温度和水分
8.到了寒冷的冬天，法国梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱。这表明( ) A.法国梧桐不适应寒冷的环境 B.松树不适应寒冷的环境 C.它们都不适应寒冷的环境 D.它们都适应寒冷的环境
9.生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的( )
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水
10.苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主要原因是( )
A.温度 B.湿变 C.空气 D.土壤 11.下列哪种现象不是生物对环境的适应( )
A.沙漠鼠夜晚活动 B.仙人掌的叶变成刺
C.秋天大雁由北方飞向南方越冬 D.蚯蚓在土壤中活动、可使土壤疏松 12.山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是( ) A.温度高 B.阳光充足 C.水分多 D.空气新鲜 13.下列属于生物间合作关系的是( )
A.七星瓢虫捕食蚜生 B.一群麻雀一块去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫
14.沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小，与此有关的因素是( ) A.温度 B.光照 C.营养物质 D.水分 二、简答题
1.在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地.草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较，可以知道_____ ___；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_____ ____；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较__________________。 2.将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。
狮子捕食斑马
田里的水稻与杂草 合作关系 猫捉老鼠 竞争关系 蚂蚁搬家 捕食关系 雄梅花鹿争夺配偶 共生关系 海葵与蟹互惠互利
3.为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单位：％)。请你根据数据回答： 1 草地 81 早晨(湿度值) 2 90 3 95 1 75 中午(湿度值) 2 73 3 76 1 93 晚上(湿度值) 2 97 3 98
（1）对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。
（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论? （3）如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么?
4.海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。
5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述的现象作出科学的解释吗? 6.松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。这说明了什么问题?
7.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话 描述的自然现象作出科学的解释吗? 参考答案 一、选择题
1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B7.D8.D9.C 10.A 11.D 12.B 13.B 14.D 二、简答题
1.植被不同，空气湿度不同 某处一天空气湿度的变化 三处湿度的不同和变化 2.狮子捕食斑马 田里的水稻与杂草 合作关系 猫捉老鼠 竞争关系 蚂蚁搬家 捕食关系 雄梅花鹿争夺配偶 共生关系 海葵与蟹互惠互利 3.（1）略。
（2）一天之中，在同一地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高。 （3）不能
4.海水深处没有阳光。绿色植物的生存需要阳光，所以海水深处没有绿色植物。 5.蝶黄与菜花颜色相近，不易被人或其他动物发现，是生物适应环境的一种表现。
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七年级上册生物第一单元第二章1生物与环境的关系
