示范性普通高中评分细则

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A 分值 A1办学理念80分 B 分 值 B1 C 分 值 C1 全面贯彻党的教育方针，立德树人，培养什么样的人，为谁培养人问卷调查 普通高中教育改革和学校发展实深度访谈 评估要点 评分标准 评估方法 得分 办学办学实施素质教育，体现时代精神，适应社会的问题表述清晰、明确具体、符合实地观察 方向目标发展需要； 30分 15分 联系实际落实办学目标，创新立德树际，有98%以上教职工明晰办学目 人任务的途径和载体；在促进学生、教师标，有90%以上教职工认同（5分）和学校发展等方面成效明显。 立德树人的实施途径清晰、载体具体、效果良好（5分） “如何培养人”的措施具体有力，学生整体素质优良，家长和社区评价良好（5分） C2 依据办学目标制定发展规划；规划分学校规划文本的基础分析、存问卷调查 发展析客观、思路清晰、目标合理、举措可行，在问题、优势劣势、发展思路、目查实资料 规划特色鲜明；学校发展目标具体，达成标志标设置、主要任务、保障措施等要个别访谈 15分 可测；规划得到教师的认同。 规划的分年(或学年)度实施计划详件齐全（5分） 学校规划的年度实施计划可实地查看 实、具体、操作性强，调控保障到位；规操作性强，任务要求具体，责任分划实施富有成效，目标达成度、任务完成工明确。80%以上教职工都知晓当度高。 划的自我评价方案和自评机制并运行正常。 年自己的主要工作职责和任务（5建立学校规划落实情况的监督检查、评价反馈制度，执行情况良好（5分） B2 C3 办学理念清晰，体现国家要求，顺应时代办学理念具有明确的导向性、问卷调查 明晰性，充分体现“办什么样的学校长访谈按照学校发展性评价要求，有发展规分） 文化理念发展，满足学生需求； 建设文化“一训三风”（校训、校风、教风、学风）校”和“怎样办好学校”深层思考，师生座谈50分 15分 内涵丰富、诠释清晰，传承历史、符合发展，并成为全校教职工的价值追求（5实地观察 成为引领师生进步的精神力量。 分） “一训三风”表述清晰，体现学校办学理念、核心价值和文化传承，为全校师生熟知并认同（5分） “一训三风”有具体制度、措施支撑，师生行为习惯体现“一训三风”的价值追求（5分） C4 文化学校理念和学校行为保持统一，师生行学校课程建设、校园文化、教问卷调查 行为为表现彰显学校的核心价值和文化理念； 育活动、管理行动、对外交流等行实地观察师生精神状态良好、文明举止优雅、行为能与学校理念保持一致（5分） 观看活动1 / 11 / 1 1

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20分 为习惯良好，能从行为上审视师生内在的文化态度。 师生整体素质优良，教师教学深度访谈 行为和学生行为表现，体现学校的核心价值追求（5分） 师生举止文明、精神状态好；从课堂教学，学校各种活动、言谈举止中表现出良好的行为习惯；家长和社区反映良好（10分） C5 文化学校布局和建筑体现塑造、渲染、传播校园环境整洁、无安全隐患，实地查看 学校建筑、景观设计、楼道布置、有校史馆且内容丰富、开放常有图书馆且藏书丰富、开放充读空间布局合理、读书活动丰富、富有实效（5分） A2学校管理100分 B3 C6 党组织健全； 支持校长履行职责； 行，充分发挥党员先锋模范作用； 织和教职工代表大会开展工作好。 党的组织和党的工作全覆盖，问卷调查 选优配强党组织书记，党建工作管查实资料党组织政治核心作用充分发充分发挥党员先锋模范作用，共青团、工会、学生会工作开展良好，教代会作用发挥好好。（4分） C7 建设 8分 校长有思想、有情怀、领导力和治校实行校长任期目标考核制； 校长热爱教育事业、热爱学问卷调查 校，用心做教育，富有自我牺牲精查实资料神；清晰学校发展方向，精心规划深度访谈 断力和落实力强，师生拥护度和支校级干部符合任职条件，配备和结构合理，符合编制标准，建立校长任期目标考核制（2分） 学校班子团结务实、决策民主，领导力和凝聚力强（2分） C8 执行设 9分 内设机构设置和人员配备； 内设机构健全、干部配齐；管问卷调查 作和执行制度的目标任务明确、操深度访谈 作程序和细则明确、部门和人员安 排到位、监督和检查到位等（3分） 中层干部接受工作有较为准确的理解力、落实工作有正确的执行力、推动工作有明显的实效性。1 / 11 / 1 2

物质学校文化的教育理念； 15分 现环境育人的价值追求； 一体的开放式校史馆； 校园环境和教育教学场所安全健康，体场馆所等体现办学理念。（5分） 建有集收藏、研究、陈列、展览功能为态、教育性强（5分） 分，师生读书环境和氛围良好、阅建有图书馆，书香校园建设成效明显。 管理党的团队领导 25分 8分 保证党和国家方针政策在学校贯彻执理体制健全，支持校长履行职责， 深度访谈 领导共青团、工会、学生会等群团组挥，党政班子团结务实。（4分） 班子能力强，师生拥护； 校级干部配备与结构合理，符合任职学校发展，周密策划学校工作；决条件和编制标准； 较强的凝聚力，能得到教职工的拥护。 班子团结、民主、务实、廉洁，具有持率高（4分） 管理团队的执行力机制（目标、任务、理团队的执行力机制健全，落实工查实资料中层干部的理解力和落实力； 管理团队的执行力和落实力。 力建执行流程和监督机制等）； 示范性普通高中评分细则

（3分） 管理团队的团队意识强、分工协作好、沟通协调好、落实能力强、工作效能高（3分） B4 C9 学校制度健全、体系完整、符合校情。 建立较为完备的制度体系，有问卷调查 较为完整的学校制度汇编，做到学查实资料校工作“事事有法可依、处处有章深度访谈 可循”（3分） 制度设计符合实际、制度建立程序合法；制度充分体现以人为本、以师生发展为本；师生对各项制度的知晓率和认同度高（3分） C10学校各项管理制度落实效果好，师生规则 落实制度的流程清晰、操作细问卷调查 分） “一份部署，九分落实”成效明显，监督检查、效果评估、问责追责成为常态（3分） 师生熟悉学校规章制度，明白规矩要求，自觉遵守纪律。 近三年来学校没有出现教育教学管理或学校管理方面的重大事故（3分） B5 C11严格执行教育方针、政策、法律、法明确和保障学校办学自主权； 实行校长负责制。 校领导和教职工熟悉有关教问卷调查 育的方针政策、法律法规（2分） 查实资料 学校办学自主权的权力有清访谈教育单、保障有措施（2分） 清晰，操作性强（3分） C12贯彻落实依法办学、依法执教。 学校无违反“八项规定”、乱查看资料 发津补贴情况；无违规补课现象；现场调查无违规招生和违规收费行为；不举社区走访办高复班，不招收复读生，无借读师生座谈 生；教师无有偿补课或校外培训机构兼职兼课行为。 此项实行一票否决制，任何一种现象出现，此项就为0分。 B6 C13主要包括学校行政事务、档案资料、校园学校各部门职责清晰、人员职现场查看 有效（5分） 访谈师生 局长和校校长负责制的实施细则具体、长 深度访谈 制度建立建设制度 15分 6分 制度意识强，制度管人、制度育人效果明显，则明晰、问责和监督机制完整（3查实资料落实 形成符合学校实际的制度文化。 9分 依法办学规； 办学自主 15分 7分 办学 合法 8分 常规行政管理、安全保卫、财务管理、后勤服务等。 责明确、管理流程顺畅、督促机制问卷调查 管理管理 45分 15分 行政管理规范，安全制度健查看资料 1 / 11 / 1 3

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全，档案资料齐全，信息流通顺畅，应急反映速度快，内外沟通协调较好，服务效果评价好（5分） 近三年来没有出现过因管理缺位造成的重大责任事故。（5分） C14德育管理15分 德育管理机制健全、队伍形成； 德育目标清晰、内容丰富； 德育途径通畅、措施得当； 德育效果明显、校风良好。 德育管理和工作队伍机构健现场察看 全，德育目标和内容符合国家要问卷调查求，立德树人的措施与办法具有操访谈师生作性和实效性（5分） 工作有成效；学科德育渗透和德育主题活动效果好；全员育人、全程育人制度化、规范化、常态性（5分） 建立有效的高中生综合素质评价机制；有效转化学困生和关爱处境不利学生；学生自律、自主、自塑、自强教育效果明显；学校校风学风优良（5分） C15主要包括教学常规管理、课堂教学管理、建立并落实教师教学常规管查看资料 课堂教学管理和质量保障制课堂观察 度落实（5分） 学籍管理规范，学分管理制度完善，选课走班制度健全（5分） A3教师队伍建设100分 B7 C16教师的配备与任用符合国家规定，学科结现有教师按政策规定编制配问卷调查 查看资料 学生管理、班级管理、班主任观看活动 教学教学质量管理、学籍与学分管理，选课走理制度和学生学习规范制度（5分） 实地抽查 管理班制度等。 15分 配备配备构、年龄结构、职称结构合理，有一支师备达标，教辅人员按规定配备到座谈交流 任用与任德好、业务强、声誉好、影响力大的教师位，任课教师学历合格率100%，查实数据40分 用 队伍，有一批在区域内（一类示范高中要硕士研究生占3%以上（市（州）个别访谈 的特级教师和教育教学名师。 教师学科和年龄结构合理（5分） 高、中级职称教师达60%以上（高级职称不少于25%）（5分） 艺术、体育、技术课程教师的高、中级职称比例如果达不到30%，在总分中扣2分。 有正高级教师、特级教师、省级教育名师、省级教学名师和省级骨干教师，市（州）及以上的骨干教师和教学名师占本校专任教师10%以上（4分） 有一定数量教师经常参与省内外教研课题或优质课评比活动，承担“国培计划”等教学、教研活1 / 11 / 1 4

20分 求省内外）有较大影响力并发挥较大作用以上高中达30%以上） 示范性普通高中评分细则

动，担任主讲教师、评审专家，并有良好声誉和影响（4分） 建有名师工作室并充分发挥作用（二类示范性高中有市（州）以上的名师工作室，一类示范性高 中有2个省级名师工作室）（2分）C17师德建设制度健全，有学校、教师、教师熟知职业道德规范要求，无查实资料、 风的1例扣1分）（3分） 师德学生、家长和社会多方参与的师德监督机违反师德师风行为（有违反师德师走访座谈 建设制； 10分 （3分） 教师理想信念、坚定“四个自信”带师德师风建设长效机制健全头践行社会主义核心价值观、争做“四有”实施师德师风建设工程，师德教育好老师等师德教育重点内容的培训计划有全员培训计划有效落实（4分） 效落实。 C18严格执行《中小学教师职业道德规范》、建立有效激励教师发展的考核与问卷调查 师德作为教师绩效考核和职务与查询资料 “一票否决制”（3分） 教师无体罚学生，无有偿补课，无校外培训机构兼职兼课，无为培训机构组织生源等现象（4分），如果有其中一种现象则该项得0分。 B8 C19构建基于学校发展的教师队伍分层分类专基于学校的教师队伍分层分类的问卷调查 专业发展规划符合学校实际和发查询资料随机访问 青年教师专业化发展计划和“双培实施骨干教师、学科带头人、“双带头人”、教学名师、特级教师和正高级教师培养计划有成效。（5分） C20教师专业发展评价和激励机制健全，教师有教师专业发展的评价和激励机问卷调查 查询资料 随机访问 学校教师培训专项经费落实(3分)；考核《中小学教师违反职业道德行为处罚办评价机制和绩效考核办法（3分） 深度访谈 评价法》等相关规定； 和绩效考核办法健全。 10分 教师德育考核评价、岗位考核与评价机制职称评聘的首要标准，实行师德 专业发展业发展规划； 30分 10分 机制； 经验丰富的名优教师培养计划。 发展规划建立青年教师专业化发展计划和“双培养”展需求（3分） 实施注重师德良好、专业突出、底蕴深厚、养”机制实施效果明显（ 2分） 专业专业培训经费和时间保障，教师继续教育制（2分）； 成长学分管理制度健全； 20分 鼓励教师积极参与国内外交流活动，支持教师继续教育学分管理规范（5分） 教师总结积累，形成有广泛影响的教师研支持和保障教师选择性的培训要究成果； 骨干教师在本校及区域内发挥作用。 求，鼓励教师积极参与国内外交流结积累形成研究成果（5分） 正高级教师、特级教师、省市名师和骨干教师在本校及区域内发挥作用与影响力的机会多、平台高、效果好（5分） 支持正高级教师、特级教师、省市名师和活动或海外研修访学，支持教师总1 / 11 / 1 5