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应用语言学视角下的网络语言探析及教学启示
作者：王佳毅
来源：《科技视界》2020年第12期
摘 要应用语言学研究语言的应用，是一门交叉学科，交际理论和动态理论是其主要理论。本文通过对交际理论和动态理论的分析，探析了网络语言的交互性和动态性，并探讨了网络语言对应用语言学教学的一些启示作用。 关键词应用语言学;网络语言;教学
19世纪末期，“应用语言学”这一概念应运而生，1964年，国际应用语言学会的成立和应用语言学大会的召开，标志着它作为学科的独立。应用语言学，其名称是“应用”和“语言学”的结合，意味着它既是语言学的一部分，同时也是语言学中关注应用的那部分理论。网络语言产生于互联网时代，一经出现便获得了蓬勃的生命力，形象生动的新词新语层出不穷，不仅在网民中流行，也逐渐进入了大众的视野，而且由于其极大的应用性和交互性，逐步进入了应用语言学中社会语言学的研究范围。 1 应用语言学的理论机制
根据于根元先生的观点：应用语言学不是语言学理论的应用，它本身是有理论的。应用语言学基本理论包括交际理论、动态理论等。
1）交际理论。交际是语言的本质，这是交际理论的基本思想。应用语言学的基本理论中，交际理论是其核心思想，也是其总纲。交际理论认为人们正是在交际需要的驱使之下，语言才得以产生并迅速发展，交际是语言产生、发展和进化的原因。语言之所有富有生命力，就是因为它一直处于交际实践中，语言交际能力需要得到实践的检验。从某种意义上来说，语言规范应以能否达成交际为判定标准。同时，语言交际能力是在一次次的语言交际实践中得到不断发展和完善的，这一点可以从语言学习过程得到明确的验证。一个人从出生开始就生活在一定的语言环境之中，人们的语言能力经历了感知-知觉-模仿-熟练运用这几个基本阶段，从最初的感知到熟练运用，语言能力不断地经历着错误-修正-再错误-再修正的过程，这样的过程不是突然发生的，而是在一次次的交际过程中慢慢积累、逐渐变化。同时，语言运用又反过来影响着各类交际的进行。人们的语言需要根据交际语境进行选择，时间不同、地点不同、场合不同、交际对象不同，都将影响语言的表达。而对于听话人来说，即使是同样的语言，不同的听话人因为其语言背景不一样，也会产生不同的语用推理，出现不同的话语理解，以此造成完全
应用语言学视角下的网络语言探析及教学启示
