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平罗中学高一语文备课教案
编写人：杨彦强 课 题
王熙凤人物形象分析 课程标准
《课程标准》对小说的总体要求： 1．阅读小说鉴赏小说人物形象。
2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。 教学目标
1、知识目标：了解《红楼梦》中王熙凤的人物形象、性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色
2、能力目标：学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，探讨学习作者刻画人物形象时运用的手法。
3、情感目标：更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神
教学重点
把握王熙凤的人物形象的性格特征 教学难点
学习作者运用多种手法刻画人物形象的方法 教学方法
反复诵读、文本研习、问题探究课 时 第三课时 教学 过程 设计 导入 新课
教师活动 学生活动
子兴道：“若问那赦公，也有二子，长名贾琏，今已二十来往了。亲上作亲，娶的就是政老爹夫人王氏之内侄女。谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的，琏爷倒退了一射之地。说模样又极标致，言谈又极爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。”大家猜一猜这一段描写的是谁？ 预设：王熙凤 1.
欣赏《红楼梦》正册王熙凤画册，理解寓意。 这个图画是一片冰山，上面有一只雌凤。雌凤代 表王熙凤。根据古代传说凤为雄、雌为凰。在第三回 黛玉刚来贾府的时候初识王熙凤，作者借黛玉从母亲 那里了解的情况，写道：“黛玉虽不识，也曾听见母 亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之 内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。”王熙 凤是个女子却有男子的性格特征，故说王熙凤是雌凤 2.
给大家8分钟时间，自主研读课文中关于王熙凤 学生猜测描写 的是谁
学生回答图画寓意
学生找出具体 描写分析 2 目标 展示 自主 学习
整体感感知
的描写。分别从王熙凤出场、肖像描写、见黛玉、 回王夫人话分析总结王熙凤人物形象。 ①王熙凤出场：未见其人，先闻其声 贾母的介绍
体现：性情直爽泼辣、地位高、阿谀奉承
②肖像描写（衣着）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣 辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾 着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边 系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百 蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下 着翡翠撒花洋绉裙。 衣着华贵、地位高、
③外貌描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身 量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先 闻。
美丽动人、内在狡黠、美貌与智慧并存
④见黛玉：天下真有这样标致的人物，我今儿才算 见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女 儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头
高中语文《第三单元几个热门人物8王熙凤》10课件教案教学设计
