科学探究:电动机为什么会转动
1.知识与技能 教学目标 ①学生通过实验知道磁场对通电导体有力的作用,及其作用力的方向与磁场方 向和电流方向有关。 ②学生知道电动机的转动原理。 2.过程与方法 ①学生通过观察生活现象提出问题。 ②学生初步认识科学与技术的关系。 3.情感态度与价值观 ①学生在探究过程中体会与他人合作和发现规律的乐趣。 ②体会“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念,体验科学探究的基本方法。 电动机的转动原理 教学重点 明确电动机是怎样转动的 教学难点 教材分析与 教法设想 教学准备 教学环节 创 设 情 境 自 主 学 习
实物模型与课件结合 电源、导线、开关、线圈、磁铁、铁架台、挂图、小电动机、电脑课件 导学过程 演示:给电动机通电,电动机转动。 师述:电流通过电动机,电动机的轴就转动起来,电动机的原理是什么? 我们要想解决这个问题,就得学习,科学探究:电动机为什么会转动。 一、电动机的构造 1、按教材设问提出问题:电动认同所研究的问题 观察思考 学习过程 备注 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 机内部结构怎样?它由哪几部分组成,它们各起什么作用?电动机是怎样转起来的? 2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题,将有助于探究活动有目的的进行。 二、磁场对电流的作用 1、演示课本图16-20中:“研究磁场对电流的作用”的实验,向学生渗透科学研究的方法。并提出问题:当接通电源时,我们看到锡箔筒(金属杆)运动起来,这说明了什么? 3、组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒(金属杆)反向运动的方法? 1、将一台直流电动机模型接入电路,闭合开关观察电动机的转动。 2、拆开这台直流电动机模型,观察它由哪几部分组成,每个部件的作用是什么? 观察、思考、回答 4、教师演示锡箔筒的反向运动扯并提问题:以上实验说明了什么?你能否通过观察比较,以及分析得出的 分析、讨论、交流得结论 磁场与电流 交流猜想,归纳得结论、利用控制变量法, 1、你是否有办法让锡箔筒(金属杆)在轨道上持续往复运动? 2、让学生分组讨论、交流,并通过学生回答予以肯定。 b、……电流…… 3、讲述:不断改变电流方向或磁方向,比较两种办法,自然是改变电流方向比较容易。 4、提出问题:如果把直导线弯成线圈,放入磁场中并通电,它的受力情况是怎样的呢? ……磁场…… 观察、思考、填写 a、当保持磁场方向不变,看锡箔筒的运动方向怎样 作业布置 结论填写下列内容: 与 磁场对通电导体具有______的作用,预习提纲 其作用的方向与______、________有关。 三、电动机是怎样转动的?
5、组织学生分组讨论交流并回答问题。 6、教师演示并出示课本图16-21的挂图,引导学生分析: 讨论、交流、回答 (1)通电时图(a)中AB边和CD边都在磁场中,都要受力,因为电流方 向相反,所以受力方向也肯定相反。 (2)仔细观察课本图16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四图后你能说出电动机是怎样转动的吗?换向器的作用是什么? 四、制作简单的直流电动机 1、同学们理解了电动机的工作原理后,教师顺势引导学生动脑思考“制作简单的电动机”这一有挑战性和刺激性的问题。 2、组织学生分组进行制作。 3、教师巡视学生进行制作情况。 4、让学生分组讨论、交流,并通过学生展示给予肯定。 课堂练习: 1、通过导体和通电线圈在磁场里 观察、分析、讨论、交流、针对问题看书、自学、并讨论、交流 回答 受到力的作用而发生 时,消耗了 能,得到了 能,在这种现象里, 能转化为 能。 2、要使直流电动机的线圈能连接转动,必须设法使电线圈刚转过平衡位置时就自动改变方向,完成这一任务的装置叫做 。 3、利用磁场对通电导体产生力的
分组制作 分组讨论、交流
沪科初中物理九下《17第3节 科学探究:电动机为什么会转动》PPT课件 (1)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)