科学探究：电动机为什么会转动
1.知识与技能 教学目标 ①学生通过实验知道磁场对通电导体有力的作用，及其作用力的方向与磁场方 向和电流方向有关。 ②学生知道电动机的转动原理。 2.过程与方法 ①学生通过观察生活现象提出问题。 ②学生初步认识科学与技术的关系。 3.情感态度与价值观 ①学生在探究过程中体会与他人合作和发现规律的乐趣。 ②体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，体验科学探究的基本方法。 电动机的转动原理 教学重点 明确电动机是怎样转动的 教学难点 教材分析与 教法设想 教学准备 教学环节 创 设 情 境 自 主 学 习
实物模型与课件结合 电源、导线、开关、线圈、磁铁、铁架台、挂图、小电动机、电脑课件 导学过程 演示：给电动机通电，电动机转动。 师述：电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理是什么？ 我们要想解决这个问题，就得学习，科学探究：电动机为什么会转动。 一、电动机的构造 1、按教材设问提出问题：电动认同所研究的问题 观察思考 学习过程 备注 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 机内部结构怎样？它由哪几部分组成，它们各起什么作用？电动机是怎样转起来的？ 2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题，将有助于探究活动有目的的进行。 二、磁场对电流的作用 1、演示课本图16-20中：“研究磁场对电流的作用”的实验，向学生渗透科学研究的方法。并提出问题：当接通电源时，我们看到锡箔筒(金属杆)运动起来，这说明了什么？ 3、组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒(金属杆)反向运动的方法？ 1、将一台直流电动机模型接入电路，闭合开关观察电动机的转动。 2、拆开这台直流电动机模型，观察它由哪几部分组成，每个部件的作用是什么？ 观察、思考、回答 4、教师演示锡箔筒的反向运动扯并提问题：以上实验说明了什么？你能否通过观察比较，以及分析得出的 分析、讨论、交流得结论 磁场与电流 交流猜想，归纳得结论、利用控制变量法， 1、你是否有办法让锡箔筒(金属杆)在轨道上持续往复运动？ 2、让学生分组讨论、交流，并通过学生回答予以肯定。 b、……电流…… 3、讲述：不断改变电流方向或磁方向，比较两种办法，自然是改变电流方向比较容易。 4、提出问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？ ……磁场…… 观察、思考、填写 a、当保持磁场方向不变，看锡箔筒的运动方向怎样 作业布置 结论填写下列内容： 与 磁场对通电导体具有______的作用，预习提纲 其作用的方向与______、________有关。 三、电动机是怎样转动的？
5、组织学生分组讨论交流并回答问题。 6、教师演示并出示课本图16-21的挂图，引导学生分析： 讨论、交流、回答 (1)通电时图(a)中AB边和CD边都在磁场中，都要受力，因为电流方 向相反，所以受力方向也肯定相反。 (2)仔细观察课本图16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四图后你能说出电动机是怎样转动的吗？换向器的作用是什么？ 四、制作简单的直流电动机 1、同学们理解了电动机的工作原理后，教师顺势引导学生动脑思考“制作简单的电动机”这一有挑战性和刺激性的问题。 2、组织学生分组进行制作。 3、教师巡视学生进行制作情况。 4、让学生分组讨论、交流，并通过学生展示给予肯定。 课堂练习： 1、通过导体和通电线圈在磁场里 观察、分析、讨论、交流、针对问题看书、自学、并讨论、交流 回答 受到力的作用而发生 时，消耗了 能，得到了 能，在这种现象里， 能转化为 能。 2、要使直流电动机的线圈能连接转动，必须设法使电线圈刚转过平衡位置时就自动改变方向，完成这一任务的装置叫做 。 3、利用磁场对通电导体产生力的
分组制作 分组讨论、交流
沪科初中物理九下《17第3节 科学探究：电动机为什么会转动》PPT课件 (1)
