SPSS统计软件在考试成绩分析中的应用
一 摘要
考试成绩现阶段作为教学评估的一个贯用的标准,通过对考试成绩的分析能了解学生的不足, 也可以帮助教育工作者更好地进行教育设计,改进教学方法,从而达到良好的教学效果。所以,考试成绩的数据分析相当重要。在这篇论文中我们对同一年级的两个班级的50名学生统一进行英语考试，使用SPSS统计软件对考试成绩进行分析，得出两个班级的学生成绩的差别，进而可以了解两个班级的教学效果，使两个班级相互交流自己的教学理念，教学方式，从而达到共同发展，能满足考试成绩分析全部指标的分析计算，为教学工作起到一定的指导作用。
关键词：考试成绩 T检验原理 描述性统计分析
二 SPSS研究的主要统计分析方法
1、T检验原理
T检验是用了T分布理论来推断差异发生的概率，从而比较了两个平均数的差异是否显著，T检验有单总体检验和双总体检验。单总体T检验是检验一个样本平均数与一个已知的总体平均数的差异是否显著。双总体T检验两个样本平均数与其各自所代表的总体差异是否显著。
2、卡方检验原理
卡方检验是以卡方分布为基础的一种假设检验方法，主要用与分类变量，根据样本数据推断总体的分布是否有了显著差异，或推断两个分类变量是否相关或相互独立。
三 运用SPSS软件进行数据统计
1对同一年级两个班级（假设为5年级）的50名学生统一进行英语考试
2先对两个班级的英语成绩进行多方面的分析,比较这两个班级的英语成绩的差异。 3用spss软件对考试成绩进行定义和录入
在spss软件中，点击variables view标签，在Name标题下定义：学校，英语成绩，其中学校定义为school，成绩定义为Numeric，其余选项均默认。用excel文件做好数据，进入spss软件中，录入数据时点击File——open——data，在files of tapes中选择excel选项，以便导入数据。
4对两组成绩进行分段
成绩分段就是统计各个分数段的人数，将分数转化成5个等级，优秀>=90,良好（80-89），中等（70-79），及格（60-69），不及格（<60）.进行统计。用spss操作如下：点击Transform——Record into different variables，弹出recode into different variables对话框，将英语成绩放入variables的output中，在output variables name框中输入“分数段”，点击 old and new values选项，选择range，在框中输入相应分数段，在new value 栏中输入相应分数等级，点击add添加。运用spss进行统计操作如下，analyze——descriptive statistics——frequencies中，选中“分数段”送入variables。
5绘制频数分布表
先打开spss软件，录入数据，然后analyze——descriptive——statistics——frequencies，倒入成绩后点击statistics项，打开central tendency 和 dispersion项下的相关选项。
6绘制直方图
激活spss软件，录入数据，analyze——descriptive statistics——frequencies，导入英语成绩，点击charts项，在chart type 菜单下勾选histograms和旗下的with normal curve
1班成绩分布直方图：
2班成绩分布直方图如下：
7 通过频数分布表和成绩分布直方图进行分析比较两学校成绩
对成绩进行描述性统计分析，包括频数分析，集中分析和离散程度分析。其中通过频数分析反映数据的整体分布情况：几种趋势分析，通过计算英语成绩的平均值，中位数，众数等的指标，反映学生成绩集中所在的分数段，代表考生的集体水平。而离散程度分析，通过计算英语成绩的标准差，方差，最大值，最小值等指标，反映考生之间的差异。 从上表中我们可以看出:1班的英语成绩平均值为74.14，中位数为75.00，众数为68。2班的英语成绩的平均值为77.62，中位数为80.00，众数为75。通过上述数据的比较，可以看出1班的英语成绩的平均值，中位数为，众数均小于2班的。1班的整体水平相对较低与2班的。1和2班比较2的众数相对来说更接近与平均数和中位数，所以2班的成绩波动性较小。1班的标准差为12.269方差为150.531。最大值为94，最小值为42，2班的标准差为8.878，方差为78.812。最大值为90，最小值为50。由于1班的标准差大于2班的标准差，说明1班的学生之间差距较大，1班方差大，2班的方差小，则1班适于分层教学，2班不适于分层教学。方差大的系统要用分层次的策略应对；方差小的系统要用集中性的策略应对。方差大的系统波动性大，方差小的系统稳定性好。
8 T检验原理研究两组成绩
1）：建立数据文件，定义一个变量，表示班级的英语成绩，变量类型为数值型，录入数据并保存。
2）：检验：analyze——compare means——one sample T test命令。
3）：在 one sample T test对话框中，将原变量框中的变量英语成绩移入到test variable框内。
4）：单击one sample T test 对话框的options按钮，打开options对话框，置信区间出入95，缺失值为默认，点击continue 关闭options对话框，回到one sample T test主对话框。
1班T检验结果如下：
2班T检验结果如下：
四 总结
通过对两个班级英语成绩用SPSS统计软件进行分析，得出两个班级学生成绩的差别，也了解两个学校的教学效果。有助于今后的改进。使教与学的效率达到最大化。
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