幼师培训内容精编版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
教
教师简介；
师培训教案
程滔，毕业西安外国语大学，文学学士学位。现任天跃培训学校教师培训部主任教学部总管；西安起点艺术学校常务主任，教研组组长，三叶培训学校表演主持人专业讲师，思维动画学校口才班讲师，曾培训过的幼儿园有雅荷，蔚蓝花城等，被陕西省教育家协会评为2009年度教育培训先进工作者
培训内容：
教师的语言魅力，、优秀教师应该具备的几种习惯、儿童心理学、如何讲故事以及收集教育教学资料开发教学特色、沟通的艺术，游戏学习法六个模块
教师的语言魅力
讨论：个优秀老师必须具备的几个基本能力
普通话要标准；方法（1气息发声；2口部操；3绕口令练习；4诗歌朗诵）
表演能力 ：（1眼神，2肢体语言。3信念感，4手势，5热情。6投入） 语言组织能力：（ 1让学员对你产生信赖感，2多问yes的问题 3养成鼓掌的习惯 4激发孩子的兴趣如何做游戏 5说跟孩子有关系的事情） 控场能力强 ：寻找教学内容前后联系的承上启下的语言 演讲能力 ：让学员上台来示范，点评
知识储备：介绍一些关于幼儿教师必读的书籍
幽默感：1.讲述性语言：行云流水，一言一语皆幽默。
2、问答性语言：巧设机关，一问一答求互动。 3、情感性语言：春风化雨，一吟一咏润心田。 4、激励性语言：点石成金。一字一句拨心弦。
教师应该具备的几种习惯
淑女的习惯：（1坐姿 2站姿 3表情） 对工作的热情（1心态，2状态）
个人为生行为：（穿着，打扮，发型 ）
学习的习惯（听优秀老师的讲座，看专业书籍，读文学着作，看教育大讲堂） 备课的习惯（怎么样备课？如何给你的课打分？处理课后反馈的信息） 及时和家长沟通的习惯（电话沟通，接送时候的沟通） 及时给孩子评价的习惯
良好的耐心和脾气（如何克制自己的怒火？如何避免因急躁而犯错误？想问题的角度要积极） 勤劳的习惯
（教师必须经常自我询问的六个重要问题
1.我们是否滥用了授予我们的权力，时常逾越了正义与道德的底线？
2.我们是否出于对权力的恐惧或难以抵挡的功利的诱惑，扭曲自己的行为，伤害儿童的心灵，并辜负了孩子们质朴、珍贵的信任？
3.我们是否因为同情的匮乏，情感的冷漠，时常有意无意忽视了那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵？
4.我们是否因为生活的重荷，而变得日渐势利、鄙俗，缺乏生活热情，毫无梦想，毫无真善美的信念？
5.我们是否因为失去学习与思考的能力，而使得课堂变得极其平庸，乏味，毫无激情，毫无创造力？
6.我们是否已经不再适合担当教师这一角色，甚至这样的自我询问也被遗忘，或者我们几乎就没有这样自我许多询问的勇气？ 在别人身上看有点的习惯（举例说明） 积极向上的学习习惯
儿童心理学
讨论：教育的目的是什么？将知识通过各种途径灌输到学生的脑子里去。 那么了解儿童的需求重要不？ 儿童一般会出现哪些心里问题？ 对这些现象我们应该如何去解读？ 儿童心里障碍产生的原因 儿童玩具越多越好吗？ 儿童为什么说谎？ 儿童为什么胆小？
儿童为什么喜欢打人？ 失语症是怎么形成的？ 孤独症的原因和处理方法
不良习惯有哪些？造成什么样的后果
了解学生的心理需求特别重要（心理学寓言故事3个）帮助大家一起来学会如何分析孩子的心理和行为
如何讲故事以及收集教育教学资料开发教学特色 讨论：讲故事的重要性，讲故事的方法
儿童都具有好奇心求知欲。所以通过讲动听的故事让他们从中受到教育不失为一种有效的方法「听故事不但是孩子们的权利，也是他们在成长过程中相当重要的生活经验。故事的重要性除了是知识的传承、生活经验的延伸，更是情谊的交流互动。因为每当孩子愉悦地倚偎在父母身边、师长面前，专心入神地聆听、眼神盯牢图画时，是那么亲密、毫无距离。每当孩子们听完一个故事时，那种满足、兴奋、意犹未尽的表情，着实叫人得着鼓励，也令人向那些为孩子们写出动人故事的高手致上真诚谢意。
一、趣味 ―― 保持注意力
时间的分配 ●幼儿级孩子大约 7 分钟。
●一～三年级孩子大约 10～12 分钟。 ●四～六年级孩子大约 15～20 分钟。 二、了解 ―― 正确传达信息
了解故事中的话，而非父母、老师自己的话，父母、老师应正确明白故事的涵义。
利用孩子的生活经验来作比喻。
利用孩子能懂的字眼；适当的声调。例如提到「祭司」时可改以「一个像牧师那样的人」；当遇及新的词句应解释其意义。 三、思想的空间 ―― 自身的收获
提出许多问题；发问的目标最重要乃是让学生思想，避免停留在「动耳不动脑」层次。
加强故事中的教训；乃是在讲故事中自然地指出，而非「结论……」。 适时加入金句，以得画龙点睛之效。 四、背诵 ―― 复习
提出的问题若为复习之作用，则用「直接的问题」。针对故事作复习，而非「上星期我们听了什么故事？」
鼓励孩子们用自己的语言传达故事内容，除记忆在心之外，尚收「宣教」之效。 五、行动 ―― 讲圣经故事最重要的目标 孩子在听完故事之后，将被导向适当的行动。
孩子本身的决志会影响他的「行动」；此乃由「结论」所衍生，非他人外力的胁迫或代言。
父母、老师本身的分享及决志有鼓励及引导作用。
留给孩子一个自由的空间；他可以有各种不同的决定，或是正向决志，或是保留态度，或是反向思考；给他这个空间才有可能继续对话，导向更积极的信仰旅途。 一、如何说得生动有趣？ 二、讲故事有哪些方式？
三、讲故事要做什么预备工作？ 沟通的艺术
沟通的含义：
沟通要达到的效果是什么？ 沟通的第一关是心门
教给大家几个基本沟通动作 沟通有哪些话题）
针对有的老师一遇到跟家长沟通就紧张我给几点建议（沟通中如何战胜恐惧,如何获得自信）
团队的精神 推崇的意义
游戏开头 双手交叉
坐姿 站姿 手势 眼神 游戏学习法 游戏要有针对性 过山车游戏 打雪仗游戏 动物模仿游戏 香蕉皮
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