班级组织建设(三年级)
一、班委设置:(每天以值日班长为中心,其他班委共同协助。) 1、10个值日班长
产生方式:5位值日班长由老师直接任命、5位值日班长同学们自由竞选,投票表决。(原因:老师任命,具有一定的威信力,而学生们进行竞选和表决,是有学生的主动性,较能带动学生的积极性,才能更好的完成各项职责)
职责:星期一至星期五每天两位值日班长(一位老师任命,一位民主选举),主要负责班级的纪律、卫生、眼保健操、写字课、排路队等日常规范。 2、学习委员:
产生方式:老师任命品学兼优生
职责:班级实行积分管理制度,学习委员进行统计,然后每周五下午向班主任汇报班级学生积分情况,以便下周一老师能进行奖励和惩罚。 3、各科代表
产生方式:由各科老师任命
职责:协助值日班长带读早读课、收齐各科目作业、并做好作业完成情况的登记,每天汇总给学习委员进行积分加减。 4、大组长和小组长
产生方式:每一大组分设不同科目的大组长,由各科目学习成绩较优秀者担任;每6位同学设一名小组长,由小组推选,轮流担任。
职责:小组长收齐每小组的各科作业,分别交给不同的科目的大组长;大组长负责收齐作业、改小测等。
5、劳动委员(可轮流)
产生方式:一共5名,由打扫卫生较积极者担任 职责:每天固定一位劳动委员监督教室内外的卫生打扫,并对打扫卫生同学进行分数评定。
6、纪律委员:
产生方式:老师任命
职责:对其他班委进行考核,以免其他班委出现懈怠现象 7、宣传委员:
产生方式:由班级多才多艺的人担任
职责:负责更新班级的动态栏和板报、协助老师组织各类文娱节目的比赛 8、体育委员:
产生方式:自由竞争(最好由男生担任)
职责:负责运动会相关事宜、关注班级同学在课间活动的安全、协助体育老师上课。 班委设置的原因:
(1)班委的数量多,容易调动学生的积极性,给学生更多的机会参与到班级的管理中,发挥小主人翁的精神,更好的完成各种职责。
(2)分工明确,学生对于职责清楚明了,容易操作。
(3)班委之间互相监督和配合,避免有些班委不能在其位,尽其职。只有互相监督,才会减少偷懒、培养班干部树立模范带头的作用。
(4)班委的产生方式多样,有任命制、民主选举、自由竞争、轮换制。我认为每种班委的产生方式应该不同,才能更好的发挥其作用。比如说值日班长,老师都是任命学习成绩好的同学,那么有这么一种现象——他们只在自己负责的那天尽职,其他的时候都不管。如果大家自由竞选,那么要竞选的学生就会积极主动的去做好带头作用。
(5)有些班委是流动的,给了差生想要当班委的机会,对于他们来说也有自律的作用。 二、班级规章制度
1、积分制度:每人有10分基本分,无论加减,每次1分。作业、考试、纪律、课程表现、卫生、排路队等都列入积分加减范围。(会在黑板上划分出红色和黄色的格子,表现好的同学名字记在红色格子里,表现不好的同学名字记在黄色格子里,也避免在一些学习的时候,学习委员为加减积分而顾不上学习)每个月对班级积分前10的同学进行奖励。 2、班级布置:
(1)图书角(作文书、科普书、童话、绘本等)、
(2)风采展板(获得比赛、表演的照片、优秀作品等)
(3)英雄板(粘贴文明之星、学习之星、进步之星等名字和照片、名人名言)
(4)班级的桌椅排练为5组。第五组为差生组(这是在对一个班级学生了解的情况下分离出来的,如果班级没有存在及其“捣乱”的学生,也不用设置第五组)无论怎么样的班级,总会存在几个爱“捣乱”的学生,把“捣乱”的学生单独分裂一组来坐,并不代表说就不关心他们,而是,我们也要保障其他学生上课的学习效率
3、班级公约(会和学生们一起讨论,但由于是三年级的学生,自主性和思维性还不够强,所以最终决定权还会在班主任手上,但是会询问同学能否做到) (1)不迟到,不早退,学习作业都做好。 (2)扫卫生,捡垃圾,读书环境要整洁。 (3)老师好,同学好,文明礼貌要谨记。 (4)吃零食,玩手机,上课期间不要现。(在见习中,我发现学生有带手机上课的现象,在老师上课的时候,有些学生的手机还会响起来。我不会强制要求学生不要带手机,我觉得对于他们来说也是安全的一种保证,但是我会在教室里面设置一个收纳盒,每天进教室都要把手机关机放到属于自己的收纳盒里面,放学后在过来拿) (5)课间段,要玩闹,你我安全共维护。
班级组织建设
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