点滴记录
让爱的光环温暖所有孩子的心
新乡市外国语小学 陈建玲
很多人都这样说；教师是太阳底下最光辉的职业——这个职业好荣光。那就在太阳的光芒中，让教师——这爱的光环温暖所有孩子的心灵。
每一个孩子都需要爱，都渴望得到老师同样的爱。师者，父母也。子不教，父之过。子不学，师之惰。每一个孩子从呱呱落地开始，就一生与父母、老师，结下了不解之缘。父母是孩子的第一任老师，那么“老师”就自然是第二任老师了。在孩子成长的过程中，由于受教育的情况和周围环境的影响，每个孩子都会有不同的反应，但就像这世界不可能有两片完全相同的树叶一样，每一个孩子的人生，自然就会不一样，但他依然会有自己的精彩！这与孩子结下了一生不解之缘的父母和老师，都应该充分看清这最重要的一点！
无论这个孩子是聪明还是愚钝，是美丽还是丑陋，是健康还是羸弱，另或种种你认为的匪夷所思、不可理喻，你不把爱给他，都是不称职的，因为太阳总是普照大地，不会因为土地的贫瘠，而吝啬阳光，也不会因为山川的俊美而刻意地温存。
时刻记住，父母和老师是孩子心中第二轮太阳，这种温暖，可以让他的心灵永远闪烁奇异而美丽的光——每一束光，都是一个希望。
在以前的工作中，我曾遇到过这样一名弱智儿童。他的单科文化课成绩均超不过二十分，平时在班级里也时常受到同学们的冷落与嘲笑。甚至有的老师对他也持放弃的态度。但是，我惊奇的发现，他每次上我的音乐课时，都非常的认真、非常的高兴。我私下对他测试了几首歌曲，结果他唱得非常好！于是我在某一天的音乐课上，鼓励他大胆的在全班同学面前演唱那首《送别》。果然不出所料，他的歌声震惊了全班，他唱得非常准确、非常动听。从此以后同学们都对他刮目相看了。
通过这件事使我意识到，对弱智儿童的教育不同于一般正常儿童。它是一种特殊教育，也可以说是一种补偿教育。因此，面对这名同学，我时常提醒自己要做到不催促、不强求、不苛刻。在课堂上要努力为他创设一个安全、和谐、体谅的教学环境。在教学内容的安排上，我尽量照顾到他的接受能力，让他通过努力能够完成。使他能够体会到在学习上获得的成功喜悦。并相信他是有能力的，逐步树立他的自信心。事实证明我的做法是正确的。由此，也带给我更深的思索：作为教师，面对的学生参差不齐。决不能因为身上有缺点，有缺陷就厌恶和嫌弃，甚至歧视他们。而要以满腔的热情对待理解他们。并且在教育教学过程中，要善于捕捉他们身上的优点，发挥他们的长处，以促进他们更好的发展。
我坚信只有这样，我们的学生会因为我们而快乐的学习，而我们也会因为学生而幸福的工作！
教学点滴让爱的光环温暖孩子的心
