在中学政治教学中培养学生的法律意识(同名10105)

在中学政治教学中培养学生的法律意识(同名10105)

在中学政治教学中培养学生的法律意识

昭仁中学 刘群惠

【摘要】在政治课中对中学生进行较为集中的法治教育，尤其是宪法教育，目的是对中学生进行法律意识的培养，从而使他们懂得法律在国家治理中的重要作用，公民生活与法律紧密相关，正确行使权利，自觉履行义务，维护宪法和法律的尊严，依法规范自己的行为，积极同违法犯罪行为做斗争。使法律意识转变为个人的行为，以适应现代生活，实现依法治国的目标。通过学法、懂法，既增强青少年权利和义务意识，又有利于青少年遵纪守法，减少违法犯罪，从而使他们健康地成长。

法律素质是21世纪青少年应该具备的思想道德素质重要组成部分，是学生人文素质的重要基础和集中体现。中学生法律素质培养对青少年养成良好品德具有特殊的意义。因此，思想政治课教学中学生法律素质培养的方法与途径的探析，就是要找到一条既适合中国国情，同时又能与新的课程改革方案和新的课程标准相适应的思想方法与途径。解决这一问题对于建设社会主义民主法治社会和培养具有强烈法律意识的合格公民具有重要意义。中学思想政治课的性质和课程标准以及青少年的法律素质现状决 定了该门课程的教育功能，那就是中学思想政治课教学必须把提高学生的法律素质作为 主旨目标。在思想政治课教学中，对学生进行法律素质培养，

应从社会主义初级阶段的国情出发，遵循学生的身心发展规律，既不能空洞说教，也不能穿靴戴帽，更不能成人化。通过近年来的教学经验和班主任体会我总结出以下几方面的探索： 一、提高教师自身的法律素质

在思想政治课的教学中，教师的影响作用是很明显。所以，在培养法律意识为主旨的教学中，应当充分发挥教师的引导作用， 在政治课上，教师本人应当信仰法律，只有教师在发自内心的信仰法律之后，才会有针对性地开展各类教学活动，以弘扬法律精神。教师在学生心目中都具有相当的权威，特别是当学生认可教师自身的人格后，教师更是成为学生崇拜的对象，他的所说所做更加具有说服力。教师如能够通过真诚的语言、光明磊落的行为表现出对法律的执着追求和真心信仰，则他的情绪态度会最大程度地感染学生，会使学生在潜移默化之中接受他的观点，从而使法律意识得以传递与培养。

在日常交往中，教师应保持自身在学生心目中的良好声誉。教学中，声誉好的教师比声誉差的教师更能引起学生学习态度上的改变。一个教师的声誉由多方面的因素所构成的，其中最重要的是与教育内容相关的品德、处世态度及专业水平。法律要求人们对待事物具有公正、无偏私的态度，教师良好的法律素质，会出现事半功倍的结果。