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论英语文化背景知识的教学
作者：刘虹媛
来源：《中国教育与教学研究》2014年第01期
【摘要】文化蕴含语言，语言传承文化。英语教学应该是语言和文化相结合的语言教学，英语教学必须重视对英语文化知识的讲解和传授。本文结合工作实践，论述了在英语教学中传授文化背景知识的必要性和重要意义，并对如何开展文化背景知识教学提出建议。 【关键词】英语教学；文化背景知识；跨文化交际能力
语言是文化的载体，而每一种语言都与某一特定的文化相对应，该语言的语言结构、语言交际模式、篇章修辞原则等等都在很大程度上受到作为该语言上层文化观念的影响甚至制约。也就是说，语言与文化之间相互依存、密不可分共同处于一个整体之中。因此，在英语教学中，英语教师既要重视语言的内部结构，又要重视与英语教学密切相关的跨文化因素。 然而在实际的英语学习过程中，由于对目地语文化缺乏了解，学习者往往难以体会和把握目的语所衍生的文化涵义，从而会产生理解上的偏误，甚至导致交际障碍或交际失败，造成交际双方的误解。
1. 现阶段初中英语文化教学存在的问题
1.1 初中英语教学方法单一，主要以教师讲授为主，学生只是被动的接受老师讲解的东西，没有有效的进行情景设置，模仿实际的语言对话，学生缺少语言学习环境和适当的训练，不能体会英语语境交流和中西文化的差异，不能准确的利用英语表达自己的意思。
1.2 重视英语知识的传授，忽视文化知识的渗透。目前在我国初中阶段的英语教学主要表现在英语词汇、语法、阅读和听写几方面的教学，而对英语国家的文化背景知识很少涉及，学生在学习的过程依旧使用以前的中式思维方式去学习英语，很难准确的理解英语语句的现实意义。
1.3 受应试教育的影响严重，学生和老师都围着考试、升学。在课堂教学过程，教师所讲授的都是与考试有紧密联系的语法、词汇知识，而与考试无关的西方文化则是置之一旁，虽然学生的应试成绩有很明显的提高，但文化知识面不广，不能很好的利用英语进行交流，造成了我国当前初中学生的“哑巴英语”的现状。 2. 开展英语文化背景教学的几个建议 2.1 英语文化背景教学的内容
论英语文化背景知识的教学
