第三课时：进位加法的练习课
教学内容：
教科书第20至21页练习五的第5至9题。 教学目标： 知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。 过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。 教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。
教学过程
一、复习检测 1、口算下面各题
7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1 2、笔算下面各题
649+273 786+245 392+508
指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说说计算过程。
二、课堂练习
1、 练习五的第3题。指导学生看图说图意，并指出已知条件和问题。 （1） 学生列式计算 （2） 集体订正
2、 练习五第4题，指名学生读题，出示本题的图示，帮助学生理解题意。学生独立完成后指名板演。
3、练习五的第5题，学生独立完成后指名板演。结合板演情况进行评议。 4、 练习五的第6题，把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。
5、 练习五的第7题，找出这几题中的错误，指出该如何改正。说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。
6、 练习五的第8题，要求把和是1000的两个数连起来。学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？（前位凑9，后位凑10）
7、 练习五的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选作题和思考题。
三、全课小结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？ 2、师总结。
2.减 法
第一课时：连续退位减法
教学内容：
教科书第23页至24页的例题1。 教学目标： 知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。 学会结合具体的试题进行估算。
过程与方法：通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。
情感与态度：培养学生探索、合作、交流的意识和能力。 教学重点
掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。 教学难点
连续退位的笔算的计算方法。 教学过程：
一、创设情境，复习导入：
1、春天离我们越来越近，快乐小学组织学生游玩昆明、大理、丽江。师简介后，大家上车出发去大理喽！
2、师说：车先行了159千米，让同学们在途中吃了午饭，接着，又行了189千米，到达了大理。你们想一想，昆明到大理的路一共有多长？
二、合作学习，探求新知：
1、同学们到达大理后，这时，有一位同学问导游：“我们游玩过大理，去丽江，还有多远？”导游说：“从昆明到丽江，一共517千米，我们到大理，行了348千米，你说还有多远呢？”教师板书部分线段图
昆明 大理 丽江 2、听了导游的话，你可以在图中标出哪些条件？（请学生继续板书完整线段图。） 3、教学估算：
（1）这位同学提出的问题，大家能用估算的方法解决吗？ （2）生汇报交流，师板书。
（3）4人小组讨论后汇报交流：两种估算的方法，你同意哪一种呢？ （4）同学们说的两种方法，各有各的道理，等我们用笔算的方法得出准确答案后，再来比较这两种方法。
4、教学笔算：
（1）小组合作，探究517-348计算方法。 （2）学生汇报交流后总结算法。
5、师生总结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？ 6、比较一下，两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢？
三、巩固练习，合作进步
1、游过丽江同学们去了生态果园，园里栽植了三种果树。（如图）
（1）从图中你得到什么信息？根据这些信息能提出问题吗？先提一个给自己，再互相提一个数学问题做一做，最后交换批改。批改时注意竖式的格式，答案是否正确。
（2）果园里还藏着不少数学问题呢，下面的问题你能解答吗？
果园为超市运去410千克水果，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（学生独立完成在练习本上）
四、全课总结
第二课时：被减数中间、尾数有0的退位减
教学内容：
教科书第24页的例题2和例题3。 教学目标：
知识与技能：使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
过程与方法：计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些加法的简便算法。 情感与态度：培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。 教学重点
理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法。 教学难点
掌握被减数中间、末尾有零的计算方法。
教学过程：
一、复习导入 1、找朋友。
415－228 556－379 538－89 362－135 269－180 910－461 218－129 747－520
2、如果把218－129改为208－129，计算上有什么不同？ 3、导入板书课题。
二、探究体验 1、计算208－129
（1）指名板演，余生齐练。
（2）2人小组讨论：你是怎样计算的，计算时要注意什么？ （3）请板演学生把计算过程叙述一遍。 （4）师生齐小结计算方法及要注意的问题。 2、学生在书上自主完成第26页例2。 3、学习例3。
（1）出示例3：500－185 （2）独立思考：怎样计算？
（3）小组讨论：你是怎样计算的，各自的方法有什么不同？ （4）全班汇报交流。（可以列竖式，也可以
4、师生齐小结：被减数为0，且已被借时，一定要先从前一位退1，然后看作9再减。
三、实践应用
1、 小组比赛：完成25页第1题，看哪个小组做得又对又快。 2、 独立完成25页第4题。
3、完成25－26页第3、6题在练习本上。
四、全课总结
1、今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么新的收获？ 2、师总结。
（全）万以内加减法教案
