如果家长们想让孩子拥有生活技能、做事方法、人际关系技巧，学会自己成长、享受生活，能够清晰表达需要……那么，就请你们不要对孩子说：你什么都不要管，只要把自己的学习做好就行了。孩子成长中，他们所面对的学习，绝不仅仅是学校内的知识那么狭窄的内容。孩子学会更多生活技能，不仅在日常生活中照顾好自己和家人，对于他们学习方法、解决问题的办法也有很好的帮助。在做事的过程中，有适度的挫折教育，让孩子愿意尝试更多方法，努力达到目标。能够在做事过程中努力拼搏，又能接受努力的结果。敢于尝试更多事物，他们的人生更加丰盈。
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（新版）苏科版
教学目标 1、 知道力的单位是牛顿（N） 2、知道常用测力计是弹簧秤 3、学生：（1）会看弹簧秤（2）知道测量前看零点（3）会读数和记录 教学设想 重点：力的单位，力的测量 难点：会用弹簧称测力 教法：引导启发式教学准备 各式测力计，100g钩码3个，弹簧秤原理演示，鸡蛋两个，苹果一个，500g砝码 教学过程 一 课题引入 请同学们看图8-1；回答这两个图说明了什么？ 说明了力有大有小，我们这就要对力的大小进行测量。 二 讲授新课 （一）、力的单位 1．力的单位：牛顿（简称：牛） 符号：N 2．看书：感受一下这个单位，多大的力是1N？你拿起2个鸡蛋的力大约是1N，拿起一块砖用的力大约是20N，运动员举起杠铃时需要用1000N至3000N。 （二）、力的测量 1．测量工具：测力计 观察：各种类型测力计，测压力，推力计 实验室常用：弹簧秤（弹簧测力计） 2．弹簧秤的原理 演示并讲解：弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧称就是根据这个原理制成的。 演示：质量相等的钩码挂在弹簧下，对弹簧拉力相同 挂一个，伸长一格 挂两个，力是原来的2倍，弹簧伸长2个格，伸长为原来的2倍 挂三个，力是原来的3倍，弹簧伸长3个格，伸长为原来的3倍 问：能否一直挂下去，答：否 在弹簧测量范围内，弹簧伸长与所受拉力成正比 3．观察物体竖直挂在弹簧秤上时，物体对它的拉力 1 / 3
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