烘托渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。 字词分析答题格式
动词：该词准确生动具体地写出了……； 形容词：该词生动形象地描写了……；
副词：该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） 1、某词能否去掉，为什么?
A、回答能还是不能（一般情况不能，特别是书上的原文时） B、解释该词词义
C、结合词语的词性与句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，形象或恰如其分地表现某物某特点）
D、去掉后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 2、某个词能否换成另一个词，为什么？
A、回答能还是不能（一般情况不能，特别是书上的原文时）
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合词语词性和句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 3、一句话中某两三个词的顺序能否调换，为什么？
A、回答能还是不能（一般情况不能，特别是书上的原文时）
B、原因：这些词与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 C、调换后，语境有何变化 4、品味关键词
A、分析词语的含义（基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义） B、分析词语的词性或所运用的修辞手法（动词、形容词、副词或拟声词）
C、分析词语的表达作用（即词语对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果，如“表现了……”或者“生动形象地表现了……”） D、分析词语的感情色彩（表现文中人物的感情与表达作者的感情倾向，如“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”）
最新人教部编版小升初语文阅读考点与题型解读指导：阅读基础知识总结（无答案）全国通用
