最新人教部编版小升初语文阅读考点与题型解读指导：阅读基础知识总结（无答案）全国通用

考点分类 具体题型 答题技巧 (1)看文章标题，标题往往就是线索； 筛选1.考查文章的线信索 息 1.本文的线索是什么？ (3)种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线 (4)作用： 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 1.请用简洁的语言概括(1)用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。 2.概括文章内容 文章的内容 (2)用“ 什么+怎么样”句式组织语言。 2.段意的归纳 答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，其次，还，3.考查文章所描1.简要概括文中事物的也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点特征，找到一点特征 写对象的特征 特点（优点，作用） 后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。 1.提取文中的某句话，然把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用文中相关 4.理解文章类题 后问为什么，原因是什语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。 么。 （1）顺序：叙事条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 1、本文采用什么样的叙 5、文章顺序类 述顺序，有什么好处？ （3）插叙：补充、衬托情节，丰富形象，突出中心。 （1）第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感 1、本文采用第几人称， 6、人称的作用 有什么作用？ （3）第三人称，不受时空限制，显得客观。 （2）第二人称，直接与读者交流，能让读者产生身临其境的感觉。 （2）倒叙：制造悬念，激发读者的阅读兴趣，增强文章的生动性。 (2)看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。 审美1.分析文章标题1.本文的标题有何作鉴的作用 赏 用？ 1.全文的线索，推动情节的发展； 2.总结文章内容，点明主旨（突出）主题； 3.形式新颖，吸引读者； 4.有象征意义，语带双关。 （1）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间； （2）渲染××环境气氛 1、文章划线句子属于什（3）烘托人物的××情感 2.环境描写的作 用 么描写？作用是什么？ （4）预示人物的××命运 （5）表现人物某性格 （6）推动故事情节的发展； （7）揭示文章主题。 分类 。 1、这段话从哪几方面描A、描写方式：分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）写了人物，有什么好处？ B、描写对象：分为人物描写和环境描写 。 3、描写的分类 2、这段话的描写角度是C、描写角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。 什么，有什么好处？ 作用 体现人物的性格特点；揭示人物的精神品质；展示人物内心活动 1.富有表现力的词汇：动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了……事物……的形状）。表现了人物……的心情（性格）。 形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的特点，情态4.分析文章重点1.文中加点词语有何作（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。 2.含有修辞手法的按照修辞手法的格式答题。 3、贬词褒用、双关用法、反语的要将用法写出来。 4、难以判断好处的按照万能答题公式：“词语的本义+语境意义+表现了事物……的特点+表现了人物……的感情” 字词的作用 用（好处，妙处）？ （1）分析修辞手法句子：分析修辞+修辞作用 （2）分析句子含义：表层含义+深层含义。 （1）文中划线的句子运（3）分析哲理句子：结合文章主旨 用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句5.赏析文章中的 优美语句和段落 （4）分析矛盾句子：把矛盾的双方结合文段解释出来+感情 进行赏析；请说划线句子（6）文章开头：①开篇点题 ②总领下文 ③为下文作铺垫 ④的表达效果。 设置悬念，引起读者的兴趣。 （2）某段在文中起何作（7）文章中间：①承接上文 ②引出下文 ③承上启下（过渡）④用。 为后文作铺垫；埋下伏笔 （8）文章结尾：①总结上文 ②照应开头 ③戛然而止，发人深思 ④卒章点题 ⑤点明中心 1.请分析文中**的形象。6.分析文中的人从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词（文中的**具体有怎样物形象 来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 的性格特点） （1）标题含义：首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 深层1.分析文章标题1.分析本文标题的含义 含的深层含义 义 （2）标题作用： 1.全文的线索，推动情节的发展； 2.总结文章内容，点明主旨（突出）主题； 3.形式新颖，吸引读者； 4.有象征意义，语带双关。 2.分析重点字词1.说说你对加点词语含首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清 的深层含义 义的理解 这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 3.分析文章重点1.说说你对文中画线句理解句子含义一般有两种解答方法： 句子的深层含义 含义的理解 （1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述 （2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 4.联系生活实践，对文中的主旨，观1.联系生活实际，谈谈你点，作者的情感发 表见解，或提出看谈你对文章的理解） 法，建议等延伸拓展题。 附表： 修辞方法 常见修辞方法答题套路 运用了比喻的修辞手法，把（事物）比喻（事物），生动形象地写出了（事物)……的特点比喻 （情态），表达了（人物）……的情感。 运用了拟人的修辞手法，把**拟人化（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状拟人 （描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。 运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……特点，突出排比 了（人物）……的感情 运用了夸张的修辞手法，夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出夸张 了（事物）……的特点，表达了人物……的感情。 运用了反问的修辞手法，这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的反问 态度（观点，情感）。 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起设问 了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是引用 为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 读完本文后的启示。（谈显的语言表述合理，语言流畅即可。 只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅表现手法 设置悬念 吸引读者的阅读兴趣 常见表现手法答题套路 作者先写人物（事物）的.........（不足之处），而后赞扬其.......（美好之处），更突出人物（事先抑后扬 物）的......特征或品质； 对比手法 借景抒情 托物言志 把......和......进行对比，突出了......的......特征（性格），从而突出了文章的....主旨。 作者通过对......景物的描写，抒发了........的情感。 作者通过描写......事物，抒发作者......的情感（抱负、志趣、情操）跟象征相似。 作者描写.......事物，突出事物的.......特点，以此比喻.......（某人），表现了.......（某人）的高借物喻人 尚情操。 交待含蓄，使得文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容事，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔 作铺垫是为行将来临的事物的衬托。 称为首尾呼应，也就是前文与后文同时说道同一件事情或同一个人物、事物。 前后照应 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 拟人手法 比喻手法 夸张手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的 象征手法 表现力。 侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、衬托手法 思想、感情等。 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，讽刺手法 使语言辛辣幽默。 侧面描写 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。