人教版小学音乐四年级下册教案(全册

由天下分享时间：2024/12/27 7:36:27 加入收藏我要投稿点赞

生2：（拿乐器）老师，我想选铃鼓，快速的敲铃鼓可以表现东郭先生逃命时候，急促的脚步。

师：你们说得都很有道理。现在我们就把第三幕完整地表演一遍。学生一起表演第三幕第四课时

教学容：完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。

教学目标：学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。教学重点：能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。教学难点：设计故事的结尾。教学过程：一、导入

师：同学们，我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的结尾。

教师播放课件。二、排练第四幕 Word文档 .

1．练习齐唱。

师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。

表演农夫的同学单独演唱。

师问：为什么你一下子就能唱出这个曲调了？

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生：因为我发现音乐中的曲调都是相似的。

师：（满意地笑）这位同学观察得特别仔细，我们大家一齐来演唱一遍。 2．创编对话。

师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论讨论。学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演：

东郭先生大声喊：快来救救我！农夫：发生了什么事？

东郭先生：我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！你快来给我们评评理！农夫摸摸子说：原来是这样啊……

农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？狼听了着急地说：怎么进不去（边说边钻进口袋）？叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。农夫说：你这个没良心的东西。东郭先生：我打死你！打死你！东郭先生惭愧地低下了头。学生齐唱《叙述者的歌》

师：你们设计得很好，通过前面的共同探讨，同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？

生：大家都批评东郭先生分不清好人坏人。师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！

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三、完整地表演音乐剧的第四幕四、教师小结

师：今天同学们通过合作，自己学会了第四幕的歌曲，并为故事编排了结尾，下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们，我们下次再见！

第五课时

教学容：排演音乐剧《东郭先生》第四幕。教学目标：演出第四幕，创编结尾。

教学重点：能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕。教学难点：幕与幕之间的衔接，以及表演时的表现力教学过程：

准备工作：演员带好道具在大幕的两侧站好，伴奏的同学拿好乐器。场景：两个同学扮演大树，两个同学扮演房子，双手交叉搭好。教师为学生钢琴伴奏。 Word文档 .

主持人：由叙述者为大家主持。第一幕：

同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。学生各就各位，扮演场景。

叙述者：一天清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家。乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。

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东郭先生和毛驴上场。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。

教师开始伴奏，叙述者演唱第一幕《叙述者的歌》。

唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地方，东郭先生捋捋子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的样子。第四句“碰上猎人追得急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停下。

狼与东郭先生的对话：

狼说：“老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，后面有猎人追我，你快救救我吧。”

东郭先生说：“你快跑吧！”

这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：“您是个大善人，怎么能见死不救呢？”

第二幕：

叙述者：东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。

教师开始伴奏，学生演唱第二幕的歌。教师领唱，全体学生齐唱。唱完后教师播放《彼得与狼》片段。

猎人急急忙忙地跑过来问：老先生，您看没看见一只狼从这里跑过去？东郭先生：我没有看见（边说边坐在口袋上）。猎人问：您的袋子里装的是什么东西？东郭先生紧地说：是书，都是书。叙述者：猎人看看远方，向树林深处走去。

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教师弹奏《放出老狼》的音乐，学生高兴地齐唱。东郭先生：得意洋洋地看着袋子，晃着头。第三幕：

叙述者：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。

教师伴奏，学生一起演唱《狼起杀心》这一段。东郭先生说：猎人走了，你出来吧。