《地球自转的地理意义》教学设计
一课标分析
地球运动特征及其地理意义是必修一第一章的重点和难点内容集中的地方，课标对此处的耍求是 '‘分析地球运动的地理意义”，分析一词说明高中阶段对地球运动相关知识的要求的提高，从初中的 了解现彖变成高中阶段的对现象原因的探究和対英影响的分析和总结。
地球同时存在看不同的运动形式，在中学阶段，-般只研究地球的两种基本运动形式——绕地轴 自转和绕口公转，要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律，地球的自转和公转是同时 进行的，两种运动證加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地 分析某种运动。
地球运动地理意义包括自转带来的地方吋，昼夜交替和地转偏向力及公转导致的昼夜长短变化及 四季的变化和五带的形成，其中地转偏向力重点介绍其影响，血对其作用过程和涉及到的物理知识不 做详细分析。
二教材分析
地球自转的地理意义
地球作为宇宙中的一颗行星，有自己的运动规律。人类生活在地球上，每天都在感受着 自转运动带来的一些影响，如昼夜交替现象，地转偏向力等等。本节内容重点介绍了地 球自转运动产生的两方面的影响，并配合了相应的图片（用多媒体展示）读图思考和活 动等相关内容，便丁学牛更好的理解这些重点和难点知识，具中昼夜交替现象重在判断 晨昏线，地转偏向力主耍分析其影响，对于受力过程不作为重点分析内容。 三学情分析
学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的表而化，对于如昼夜交替为什么 产生，各地的地方时为什么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困 难。但他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系，因此这节课充分根据学 生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学任务。
知识
1. 了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念
2?理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线
3. 理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区吋； 4. 理解H期界限的划分。
5. 沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律二、能力目标 1.能判读不同的光照图。2.能计算不同地方的地方时和区吋。 3.会判断地表水平运动物体的偏移方向。 三、情感、态度、价值观
2. 通过地球口转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的科学卅界观。 2?激发探究地理问题的兴趣和动机，使学牛具备正确的科学态度和地理审美情 五教学重点和难点 重点：1?晨昏线的画法及应用 2?时区、地方时的计算
3. 水平运动物体的偏移规律以及对地理事物的影响 难点：1.晨昏线的画法及判读应用 2?时差的计算 六教学方法
使用手电筒和地球仪进行课堂演示，联系实例帮助学生理解
教师活动
提问：地球自转的方向？周期？速度?
图片展示：水盆里的水向下流时为什么是漩涡状? 二地球自转的地理意义
1产生昼夜交替现象
运用手电筒和地球仪演示昼夜现象，指出昼半球和夜 半球，并提问： 昼夜现象产生的原因？ 昼夜交替的原因？交替的周期？
如果地球不自转只公转？是否有昼夜交替现象？周期是 多少？
如果地球不动，是否有昼夜交替现象？周期？
总结：因地球不发光不透明则太阳光照射是出现了昼夜 半球之分，曲于地球自转周期为一太阳日，昼夜交替周 期为一太阳日，如果地球只公转，仍有昼夜交替现彖， 但周期为一年。
介绍晨昏线：昼夜半球的分界线，可分为晨线和昏线两 部分，又称辰昏圈，能平分地球，地球上各地在晨线上 时为
FI出，之后随地球自转，各点进入昼半球，昏线上 时为
FI落，之后随地球自转，各点进入夜半球。 演示并提问：
如何判断晨线、昏线？ 总结：
晨线：随地球自转，从“黑夜”进入“白天”的过渡线 昏线：随地球自转，从“白天”进入“黑夜”的过渡线 画出两种光照图（侧视图和俯视图），要求学生在图 中标岀夜半球，指明晨昏线
L
太
A
太
B
学生活动 冋答 观察
观察并冋答问题
观察并总结在图中标出 晨昏线并指 明是晨线还 是昏线
设计意图及资源准备 为木节课知识做铺垫 引起学生兴趣
培养学生观察能力 锻炼学生思维
加强学生对晨昏线的 认识，熟悉总昏线的 判断方法、
七教学过程
复习
教学过程
新课导入
讲授新课
A 太 m 二亠 应用偏转规 则，分析图 提高学生理论联系实 片中水流方 际的能力，培养对地 向，并确定 理学科的兴趣 该地所在半 球 B 2产生地转偏向力，使在地表做水平运动的物体发生偏 转 说明偏转规律：北“右”南“左”，赤道不偏。 （介绍如何用左右手判断水平运动物体偏转后的方向作 为做题吋的依据） 展示图片并提问： 图1中的地点位于哪一半球？为什么？ 图2中河流靠近哪一河岸附近较深？为什么？ 教师总结：地转偏向力的作用，是河水发生偏转，形成 侵蚀岸和沉积岸，其中侵蚀岸附近河床较深。 本课小结 地球自转运动带來的影响包括昼夜交替现象和地转偏向 力对地表水平运动物体的影响，在实际生活中，地球自 转带來的影响随处可见 板书设计 二地球自转的地理意义 1产生昼夜交替现象 周期：24小时 昼枚半球分界线：晨昏线 晨线 夜1』: 2地转偏向力 偏转规律 具体应用 昏线 八教学后记
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