几分之一的分数比较大小
一、教学内容：
人教版小学三年级数学上册第91页例3。 二、教学目标：
1、进一步理解分数的意义，能结合实例、直观图示，使学生能够比较分子是“1”的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动形式，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，让学生感受探究与合作学习的愉悦。 三、教学重点：
能比较分子是1的分数的大小。 四、教学难点：
能理解物体被平均分的份数越多，其中一份就越少以及几分之一分数大小的规律。 教具学具准备： 课件，纸片，彩笔。 七、教学过程：
（一）、复习旧知、导入新课：
让学生分别说一说以上每一个分数的意义。
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（二）、小游戏： 1、涂一涂：
让学生在投影机展示个人作品，并且讲述所涂是几分之一。 2、折一折：
（要求学生按照个人喜欢的形式去折纸，课件提供的样式仅仅是参考。） 让学生展示个人作品，并且讲述所折是几分之一。
（三）结合实际比较大小： 1、自主探究、交流想法： 出示
让学生自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。
让学生用自己喜欢的方式自由探究，进行比较。 2、实物验证、理解方法： 出示
图片让学生自主探究比较大小，再一次验证二分之一大于四分
之一；并把自己的想法表示出来。
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师辅助生小结：二分之一就是一个月饼的一半，四分之一就是把这个月饼平均分成四份后，所占的一份，所以二分之一大于四分之一。 3、知识迁移、掌握方法：
出示
分之一的大小。
图片，所学知识迁移，让学生进一步理解并掌握比较几
同样分析后可得出四分之一大于六分之一。 4、对比观察、发现规律：
通过以上两组图片，经过学生的实践，让学生查找并初步总结几分之一的分数比较大小的规律。
学生总结：分的分数少就大，分的分数多就小。 （四）、运用发现、巩固练习： ①出示
让学生找出几分之一，涂颜色。
由于学生在之前的游戏中已经涂过颜色，此时让学生利用手中的卡纸说出自己涂出来的分数。
例如：、、、、、、、等。 随着学生读出来的分数，教师都板书在黑板上。
利用刚才初步总结的规律来解决实际问题，进而再次总结规律。 ②看图写分数、比大小：
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③想一想，下面的说法对吗？
（1）把以个圆分成三份，取其中的一分用份数表示就是 。 （ ） （2）分子相同，分母小的分数反而小。 （ ） （3）分子相同，分母大的分数反而小。 （ ） 【设计意图】让学生利用自己总结的规律用于实践，得以验证。 ④发散思维、拓展训练：
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学生以小组合作的方式分别探究每一小块所表示的分数。（注意：仔细观察分析。） 让学生说出自己的发现。
（五）寓教于乐：
《猪八戒分西瓜》
唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在有一个西瓜，咱们四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜的，，，，怎么分呢？八戒一听有吃的可高兴了，就抢着说：“我来分。我的饭量最大，吃得多。所以我吃，师傅吃，沙师弟吃，大师兄的饭量最小，就吃吧。”
听完八戒说的话，其他三个人都笑了。你知道为什么吗？谁能帮助猪八戒改正错误的看法，猪八戒除了不认真学习，还有其它的坏毛病吗?仔细想想。
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学生利用所学知识分析，很容易就可以知道其中的道理。
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人教版三年级数学上册8.1 几分之一分数大小比较优秀教案
