2021年初中七年级的班务工作计划
七年级, 即初级中学一年级(初一年级), 新课标为实现九年义务教育的连贯性, 将“初一年级”改为“七年级”, 但直至目前大众仍然习惯将“七年级”称为“初一”. 下面是小编整理的关于七年级的班务工作计划, 欢迎阅读.
班务工作计划(一)
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主, 加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量.
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中, 表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差. 四个班每个班级人数在45人左右, 各个班级在班风、学风上存在着差异,
许多学生不重视历史课的学习. 虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调. 由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在. 所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养, 严格管理和规范学生的行为, 在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化, 力求每一节课都能有实际成效.
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材, 融思想性、政治性、科学性、知识性于一体. 可读性强, 图文并茂, 新增了许多趣味性较强的课堂知识活动.
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元, 叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史, 共22课.
本教学材以提高学生的综合素质, 培养学生的创新精神和实践能力为目标, 探索新的教学途径和教学方法. 课文个性鲜明、异彩纷呈. 克服了注重教法轻视学法的弊病. 注意了学生活动的多样性, 使课堂教学生动、活泼、饶有趣味.
教材第一单元主要讲述人类文明的起源, 共三课, 从最早的人类讲起到华夏族的形成. 使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感. 第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革, 使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响. 第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展, 使学生从学习中认识秦汉对后世的影响. 第四单元讲述了政权的分立和民族的融合.
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展. 难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养.
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣, 使学生掌握重要的历史事件, 历史人物, 历史现象, 理解重要的历史概念, 把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势. 培养学生识图、读史料的分析能力, 引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料, 启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动. 注重培养学生的创新意识, 以及与他人合作和参与社会实践活动的能力. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感, 弘扬世界各民族的优秀文化. 完成中国历史七年级上册的历史教学任务.
四、主要教学措施：
1.夯实基础, 培养学生能力.
这学期的教学内容是授完七年级中国历册. 理清每个阶段的历史线索, 概括每个阶段的历史特征, 找到人类历史发展的规律, 是本学期教学最核心的内容. 这就必须夯实基础, 引导学生自己来探索历史发展规律, 从而培养学生的能力.
2.优化课堂教学结构, 课堂上做到精讲多练, 课后认真做好培优补差工作.
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化. 积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学.
4.加强对个别学生的检查和督促工作. 通过每天的抽考和每月的月考, 及时查漏补缺. 做到及时发现问题, 及时解决. 抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步.
5、使学生主动参与到课堂教学中, 如课堂上答题、小讨论, 故事会, 通过这些活动开发学生的思维潜能, 激发学生的学习兴趣, 培养学生创新意识, 同时也使学生主动复习当天所学的内容. 这样就使学生上课的注意力集中, 加强课堂纪律的管理. 及时发现不足, 及时总结.
班务工作计划(二)
一、指导思想：
以突出体现学生主体为中心, 加强学生干伍建设, 加强学生的自我教育、民主管理能力, 开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育, 把学生培养观具有健全人格、美好心灵, 具有创新精神和实践能力的新人. 我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重;信任;共情;关注;
二、班级管理的基本原则
1.转变教育观念, 健全学生人格.
作为教育者, 我们应该处理好教育教学的本质问题, 明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年, 培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年, 培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年, 培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年.
2.言传身教, 以诚取诚.
孔子说过“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行. ”言传是身教的基本方式, 身教是言传的有效手段. 在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到, 还要求我做!”可见, 我们的言行对学生有多大影响. 所以, 当我们要
求学生做到时, 我们自己应该首先做到.
3.尊重学生, 关爱学生.
人格尊严是平等的. 我们作为班主任, 我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样, 重视、欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦. 被尊重是学生内心的需要, 是学生进步的内在动力. 教育专家常说“理解是教育的前提, 尊重是教育成功的基础. ”参照我们的自身经历, 我们不难发现, 当一个孩子在被你认同、尊重后, 他可能会有惊人的潜力和爆发力. 4.换位思考, 正确引导.
学生是活生生的人. 他们有思想, 有感情, 有自己的道德标准. 我们在处理孩子问题时, 不妨经常换位思考一下. 孩子犯错时, 抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时, 拍拍他的肩膀, 这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正, 激人奋进. 孩子思想出轨时, 我们予以正确的引导, 可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解.
5.树立允许学生犯错误的教育观念.
我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生, 应该树立允许学生犯错误的教育观念. 但是宽容并不是纵容放任的自流, 并不是缺乏必要的批评和指导. 我觉得, 当学生犯了小错误时, 我们一定要冷静处理;对于大错, 我们一定要以学校的规章制度为依据, 先与家长取得联系, 争取家长的配合, 从而达到学校、家庭齐抓共管的目的.
6.注意加强对后进生的教育工作.
后进生, 常是很多人歧视的对象, 老师叹气, 同学瞧不起, 甚至连有些家长自己也摇头, 由于学习成绩差, 他们处处低人一等, 被置于班级的“阴暗角落”. 时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生. 没有师爱, 就没有教育;教师的爱, 应高于友爱, 齐于母爱. 我们应该知道：无论孩子多差, 他也一定拥有自己的特长. 也许我们无法帮助一个孩子提高成绩, 但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点, 帮助他树立人生的自信, 让他尽可能多学一点, 少浪费一点时间.
7.经常与家长联系, 建立和学生家长的良好关系.
家长评论学校从班主任开始, 因为班主任与他接触最多. 家长的评价认可程度, 对学校对班级对教师的影响都很大. 他认可你、反感你, 他都会到处替你宣传. 所以, 与学生家长建立良好的关系至关重要. 家长信任你, 即便有时你的工作有些失误, 他也可能谅解你. 我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事, 家长都能感觉到你对他孩子的关注.
8.加强班级建设, 营造科学文明的班级氛围.
三、班级管理的具体措施：
1.科学管理：结合《学生守则》、《一日常规》、使班级各项工作有规可依, 有规必依, 执规必严, 违规必究.
1)开学初带领全班同学*级和学校的各项规章制度, 使学生知规, 进而守规.
2)制定值日班长制度, 以值日班长为中心, 成立纪检小组.
3)加强学生的自我教育, 如果违规, 予以量化考核扣分处分, 严重违规者, 予以书面检讨、在班务会上认真*规等处罚.
2.民主管理：充分发挥学生的积极性、主动行, 把管理权交给学生, 激发群体的自律意识和责任意识. 同时, 注意给学生创设条件(提出教育内容), 引导学生自我教育(将教育内容转化为自己的行为).
1)班务会召开：由班主任牵头, 班干自己组织召开, 班主任于学生共同探讨, 从而加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育, 加强对学习方法的引导和指导, 督促他们养成良好的学习习惯. 并注意激发学生的内心情感, 增强他们的集体意识和集体荣誉感, 调动他们学习的积极性和主动性.
2)班委会建设：开学初, 本着“公开、公平、公正”的原则, 采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式, 选拔成立了一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织. 同时, 打破班干终身制的局限, 实行班干考核制, 对那些表现突出的班干予以奖励, 对那些不能适应班级发展形势, 不能领导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘.
3)量化考评的杠杆作用. 将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩, 对那些表现突出的同学, 在精神上和物质上予以一定的奖励, 对表现较差的同学予以谈心、*规、学习名人名篇等处分.
班务工作计划(三)
一、学生情况分析
本学期我担任七年级数学教学, 该班共有学生24人. 从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应, 顾此失彼, 精力分散, 使听课效率下降, 要重视听法的指导. 学习离不开思维, 善思则学得活, 效率高, 不善思则学得死, 效果差. 七年级学生常常固守小学算术中的思维定势, 思路狭窄、呆滞, 不利于后继学习, 要重视对学生进行思法指导. 学生在解题时, 在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题, 要重视对学生进行写法指导. 学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关, 七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段, 识记知识时机械记忆的成份较多, 理解记忆的成份较少, 这就不能适应七年级教学的新要求, 要重视对学生进行记法指导.
二、教材及课标分析
第一章有理数
1、通过实际例子, 感受引入负数的必要性. 会用正负数
表示实际问题中的数量.
2、理解有理数的意义, 能用数轴上的点表示有理数. 借助数轴理解相反数和绝对值的意义, 会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母), 会比较有理数的大小. 通过上述内容的学习, 体会从数与形两方面考虑问题的方法.
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算, 理解有理数的运算律, 并能运用运算律简化运算. 能运用有理数的运算解决简单的问题.
4、理解乘方的意义, 会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数, 并能用科学记数法表示. 了解近似数与有效数字的概念.
第二章整式的加减
1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念, 弄清它们之间的区别与联系.
2、理解同类项概念, 掌握合并同类项的方法, 掌握去括号时符号的变化规律, 能正确地进行同类项的合并和去括号. 在准确判断、正确合并同类项的基础上, 进行整式的加减运算.
3、理解整式中的字母表示数, 整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立. 、
4、能分析实际问题中的数量关系, 并列出整式表示. 体会用字母表示数后, 从算术到代数的进步.
第三章一元一次方程
1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程, 体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型, 了解一元一次方程及其相关概念, 认识从算式到方程是数学的进步.
2、通过观察、归纳得出等式的性质, 能利用它们探究一元一次方程的解法.
3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式), 熟悉解一元一次方程的一般步骤, 掌握一元一次方程的解法, 体会解法中蕴涵的化归思想.
4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数, 分析它们之间的关系, 设未知数, 列出方程表示问题中的等量关系”, 体会建立数学模型的思想.
5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系, 进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程, 感受数学的应用价值, 提高分析问题、解决问题的能力.
第四章图形认识初步
1、通过大量的实例, 体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形, 认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征, 能识别这些几何体, 初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法, 以及特殊与一般的辩证关系.
2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图, 能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例, 进一步认识点、线、面、体, 理解它们之间的关系. 在平面图形和立体图形相互转换的过程中, 初步建立空间观念, 发展几何直觉.
3.进一步认识直线、射线、线段的概念, 掌握它们的表示方法;结合实例, 了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质, 理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小, 理解线段的和差及线段的中点的概念, 会画一条线段等于已知线段.
4.通过丰富的实例, 进一步认识角, 理解角的两种描述方法, 掌握角的表示方法;会比较角的大小, 能估计一个角的大小, 会计算角度的和与差, 认识度、分、秒, 并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念, 了解余角和补角的概念, 知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质, 会画一个角等于已知角(尺规作图).
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法, 能根据语句画出
相应的图形, 会用语句描述简单的图.
6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段, 并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题, 体会研究几何图形的意义.
7.激发学生对学习空间与图形的兴趣, 通过与其他同学交流、活动, 初步形成积极参与数学活动, 主动与他人合作交流的意.
三、学生学习习惯与兴趣的培养
针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象, 本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规, 培养他们养成良好的学习习惯和学习兴趣, 这也是我们进一步转化学困生, 控制学生流失的根本保证.
1、指导学生养成预习的习惯.
预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础. 基本要求：①及时预习. 根据教学进度和教材的难易程度, 适当地提前预习新课. ②善于预习. 依据知识基础、教材内容和学科特点等, 选择适合自己实际情况的预习方法. 要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题, 以便上课时加以注意.
2、指导并监督学生养成良好的听课习惯.
听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径. 听课的基本要求是：①要做好听课准备. 包括学习用品、相关知识和心理准备. ②要集中注意力, 专心听讲. ③要注意突出重点, 抓住关键. ④要踊跃回答问题. 积极思考, 敢于发问, 敢于发表自己的不同见解. ⑤要做好笔记. 记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等. 教师要定期查看学生的学习笔记, 及时进行指导.
3、指导学生养成复习的习惯.
复习是学生自己或在教师指导下, 加深和巩固对所学知识的理解和记忆, 检查学习效果, 防止知识遗忘, 提高记忆能力和自学能力, 为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程. 复习的基本要求是：①要及时复习. 复习要及时, 每天复习以巩固当天所学的知识. 一个单元、一个章节后, 也要及时复习, 及时巩固知识. ②复习要有针对性, 要抓住要点, 对一些重要的基本概念和基础知识, 通过理解加深记忆. ③复习要注意归纳总结, 使知识更加条理化、层次化.
4、培养学生养成认真、及时完成作业的习惯.
作业是学生加深和巩固所学知识, 检查当天的学习效果, 提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节. 基本要求是：①要及时完成作业. 当天的作业要当天完成. ②要独立完成作业. 养成独立思考和完成作业的习惯. ③要注意解题方法, 总结答题规律, 答题要有一定的速度. ④要正确对待作业的评价. 要及时订正, 找出错误的原因所在, 要认真总结
解题规律. 各教研组每周要及时检查教师的教学计划执行情况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录. 教师在备课过程中, 基本上能够按照新课程的要求备课, 做到不求全面, 但求突破. 布置作业时, 做到少而精. 全科作业量要控制在1.5-2小时左右. 教师的讲课时间一般控制在30分钟左右, 留下更多的时间供学生自学、复习、整理. 这样, 真正把课堂改革引向深入, 有力的推动了素质教育的开展.
5、培养学生良好的学习兴趣
爱因斯坦曾说过:“兴趣是的老师”. 学生对知识感兴趣, 才能主动去接触知识, 从而发现知识, 去探索知识. 那么怎样培养学生的学习兴趣呢, 我认为应该在课堂教学中做到以下几点：
(1)导课新颖, 引起兴趣
“良好的开端, 是成功的一半”. 如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣, 使学生从新课伊始产生强烈的求知*是至关重要的.
(2)明确目的, 产生兴趣
心理学研究表明, 兴趣是在需要的基础上产生的, 通过人的实践活动形成和发展的. 当一个人有了某种需要时, 才会对相关的事物引起注意, 并产生兴趣. 因此, 在导入新课后, 应明确具体地交待学习目标, 使学生明确本节课的学习内容在知
识体系中以及在实际应用中的地位、作用, 以引起学生的重视, 产生心理的需要, 引发学习的愿望, 从而产生浓厚的兴趣.
(3)创设情景, 诱发兴趣
在教学中, 适时地创设和谐、愉悦的求知情景, 激发学生乐学、爱学数学的内驱力, 诱发学生学习兴趣.
(4)动手操作, 促进兴趣
动手操作活动是一种主动学习活动, 它具有具体形象, 易于促进兴趣, 便于建立表象, 有利于理解知识等特点. 它需要学生多种感官参与活动, 动脑思考, 动口表达, 并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题. 总之, 就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识, 既发展学生的思维, 又提高学生的学习兴趣. 比看教师拼、摆, 听师讲解获得的知识牢固得多, 既能提高学生的学习兴趣, 又能发展学生的数学潜能.
(5)寻求规律, 发展兴趣
数学知识的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性, 所以数学教学必须重视培养学生的分析、推理能力, 突出数学知识的特点及规律, 以直接或间接的形式引导学生发现规律、掌握规律, 才能使学生越学越有兴趣, 从而正确运用规律解决问题.
四、具体措施
1、认真学习教育教学理论, 落实课标理念, 让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳, 主动地进行学习.
2、把握好与前两个阶段的衔接, 把握好教学要求, 不要随意拨高.
3、突出方程这个重点内容, 将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程, 结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性, 培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透, 关注数学文化.
4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求. 充分利用现实世界中的实物原型进行教学, 展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与, 让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形, 发展空间观念;注重概念间的联系, 在对比中加深理解, 重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容.
5、适当加强练习, 加深对基本知识和基本技能的掌握, 但不一味追求练习的数量.
7、重视现代信息技术的运用, 着重利用计算器, 丰富学习资源.
8、注重对学生进行学法指导. 读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导.
五、自我提高
首先, 在工作中不断积累经验, 并及时形成材料, 完成自己的教研课题. 在备课、讲课, 还是在讲评练习中, 发现问题及闪光点要及时进行小结. 有机会多到外校去听课, 学习其优点及新理念. 经常与教研员及三中、安林的老师联系, 互相交流信息.
其次, 认真学习信息技术, 不断提高自身业务素质. 现在网络资源非常丰富, 应用多媒体教学, 对学生进行知识的传授, 激发和培养学生的学习兴趣, 都有很大的帮助. 同时, 也能激励自己刻苦钻研业务, 不断学习新知识, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法, 提高教育、教学和科研水平.
注意扬长避短, 坚持岗位练功. 热爱学生, 热爱教育事业, 必然落实于热爱学生. 爱学生成长中的每一个闪光点, 理解信任他们, 并严格要求他们, 勤奋学习.
严格要求自己, 虚心向别的教师请教. 利用业余时间多读书, 多阅读有关的书籍与刊物, 了解先进的教育方法, 学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法. 加强理论学习, 多读书, 读好书, 并在学习的同时, 要做好学习笔记和读书的心得笔记, 努力提高自己的教育理念与自身素质.
总之, 尽自己的努力, 培养学生良好的学习习惯和行为习惯, 不断提高自己的教育教学水平.
班务工作计划(四)
一、指导思想
本学期紧紧围绕学校及各处室的工作计划, 结合本年级的实际情况, 以规范行为为目标, 以养成教育为重点, 全面提高学生素质;以提高教学质量、提高合格率为核心, 深化教学改革, 不断提高教育教学质量.
二、工作目标：
1、全体教师认真学习和践行xx北师大教师节讲话, 强化教师的角色意识、责任意识、大局意识, 践行社会主义核心价值观. 充分发挥年轻教师的作用, 建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍, 形成“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风.
2、规范学生的日常行为, 培养学生遵规守纪行为习惯, 学生心理健康, 培养学生爱校爱班的集体责任意识.
3、落实班级常规, 拓展班级文化, 深化学生自主管理, 提升学生自我教育, 争创美丽班级.
4、按教务处要求, 抓好教学常规管理, 以我县“教师基本功大赛”复赛及模式课验收为依托, 以课堂教学改革为主阵地, 提高课堂的实效性, 力争学期末各科教学质量达标.
5、以徳研组活动为依托, 培养班主任有强烈的敬业精神, 吃苦耐劳, 热爱学生, 提高驾驭班级管理的能力和水平. 提高班主任的工作方法, 通过引导、教育、内化, 使学生养良好的学习、生活习惯, 逐步具备自我教育、自我管理的能力.
6、强化安全教育、法制教育、心理健康教育, 杜绝学生重大安全事故、学生意外伤害事故发生.
三、主要工作措施
(一)强化年级教师队伍建设, 提高年级整体水平
1、不断加强业务学习、政治理论学习, 学期内七年级组每位教师必须学习一本教育理论书籍, 认真做好读书笔记认真撰写心得体会, 从学习中提炼良好的师德, 树身边师德典型. 遵守劳动纪律, 做到关爱学生、面向全体、对学生负责、让家长放心.
2、坚持每周召开年级教师联系会, 总结前段工作, 查找不足, 调整工作机制, 有针对性的布置下段工作. 做到有布置, 有过程检查, 有记录, 有落实, 使教学和管理良性发展. 每周召开年级班主任例会, 并不定期召开班级问题探讨会, 互通信息, 商讨对策, 加强德研组建设, 建立五个一班主任学习机制, 探索班级建设新途径和新方法, 做智慧型班主任.
3、努力提高自身业务素质, 加强对新课程、新课标、新
教材的学习, 每位教师必须把标准立在课标上, 眼睛盯在质量上, 功夫化在备课上, 点子出在课堂上, 确保教育教学质量稳步上升.
4、教师们以班级为单位, 以所任学科班级为整体, 建立老中青帮扶机制, 经验大家学, 困难大家帮, 团结互助, 共同进步. 促进年轻教师尽快的成长、成熟, 并逐步成为学校教学骨干.
5、全组教师打破班与班的界限、任科教师与班主任的界限, 共同努力, 抓好学生的行为习惯和学习习惯.
(二)加强学生管理, 狠抓养成教育
(1)明确管理目标. 一是规范年级管理目标. 以“规范行为”为目标, 以养成教育为重点. 二是明确班级管理目标. 实施班集体“五层”建设目标, 提升学生自主管理能力. 落实班级“六有”标准, 细化班级管理, 重小事、重细节、重管理、重过程. 强化十项示范荣誉示范班级争创活动, 争创十大荣誉班级. 深化班级合作小组和班级部委管理机制, 完善班级文化, 提升班级精神生命质量.
(2)细化管理过程. 一是通过学生讨论修改班规、班法, 使每位学生都既能出说又能做到. 二是落实学生常规要求, 各班规范值日班长、早宣誓、晚总结, 目标激励卡、学生思想品德量化评议等班级制度. 三是做好学生干部培养工作. 培养一批有热情、有活力、有干劲, 责任心强的学生为干部, 壮大班
级领导核心, 使班级工作标准、有活力、有特色, 形成良好的班级氛围, 提高学生自我管理能力. 四是配合学校监察工作, 各班强化值日班长职责, 并设值周班长, 负责年级、本班一日生活检查, 定期轮换, 并作相关记录. 五加强班级合作小组和班级部委的管理, 明确岗位职责, 班级小组和部委成员要定岗定责, 实行*式管理, 理清管理层次. 明确管理程序、管理方法、管理要求, 增强学生责任意识. 六是通过各种途径排查个班的突出问题学生, 及时了解他们的思想动态, 定期跟踪, 并建立学生违纪档案和家校联系制度, 形成内外共管的局面. 扎实推进班级活动开展, 强化活动的监督、落实、推进, 做好记载, 合理评价.
3、开展主题教育, 让学生在体验、感悟中完善自我
一是开展行为规范宣传周、教育月活动, 推进美丽校园建设. 利用开学初的一段时间, 组织学生进行规范养成教育, 落实守则规范要求, 开展整顿和规范学生行为习惯活动, 强化对学生文明行为、手机使用、仪容仪表和节俭生活的教育和管理, 注重学生行为习惯的养成训练, 引导学生养成文明、刻苦、朴素、助人的行为习惯和思想品德, 促进其终身发展. 二是深化社会主义核心价值观教育, 组织“少年向上, 真善美伴我行”主题教育读书活动, 培育爱国情怀. 坚持五个教育常态化, 每月一主题题、每周一活动, 抓好学生自我教育、自主管理相关工作. 三是开展班级风云人物评选, 制作风云人物海报. 落实班级“今天我要表扬谁”总结制度, 发挥学生引领示范作用. 四是继续开展“建美丽校园, 创美丽班级, 做美丽学生”活动. 五是搞好安全法制教育. 开展生命教育, 利用国旗讲话、主题
班会、板报宣传、校园广播等教育途径搞好教育, 增强学生的安全法制意识.
六是开展心理健康教育. 进行青春期健康心理辅导, 答疑解惑, 培养学生心智. 继续做好学生导师制工作, 做到思想上引导, 学习上辅导, 心理上疏导, 生活上指导.
(三)严格教学常规制度, 以科研促教学成绩的进一步提升
1、精细课堂教学, 注重教学的有效性. 一是继续严格落实课堂教学常规和“三段、六环节”教学模式, 认真备课、上课, 写好三案. 二是加强备课组统备的实效性, 利用备课时间教师认真学习新课标, 明确教学目标, 掌握好本学科的知识体系, 知识结构, 知晓重点章节, 实事求是地确定每堂课的教学目标、关键、难点、重点、要求. 三是鼓励教师能运用多种教学手段, 尤其是现代化技术的运用, 能注重学生的个性发展, 注意学生综合素质与能力的提高, 能及时了解教学信息反馈, 及时处理. 三是落实好实行师徒结对活动, 努力提高青年教师业务素质, 提高年级组教学能力. 四是着力加强教学过程管理, 教师之间加强互相学习, 开展“常态课堂听评课”活动. 每位教师每周必须听同头教师或同学科教师两节课, 年轻教师要多听老教师的课. 五是语数英三科保证学生的作业量, 其他学科控制学生的作业量, 按学生的实际情况、分层布置作业, 课前精心备课, 课堂教学做到精讲巧练, 课后加强辅导, 真正做到学生的良师益友. 六是各科任教师都有责任正确引导学生养成良好的学习习惯, 全面提升学生的自主学习能力. 制定好优秀生的辅优计划和学困生的帮差计划, 做到有方案, 有计划, 有
步骤, 注重实效. 七是组织好阶段监测、期中期末测试工作, 严肃考风、考纪, 力争安排有序组织严密, 考后做好质量分析.
2、研究学生特点, 培养良好的学习习惯
与小学相比科目增多, 容量变大, 需要理解的成份增多;教法与学法也大不相同, 这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉. 因此, 培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要. 教学中也要注意小学和中学知识的衔接, 使学生在学习上循序渐进, 树立学生对学习的信心, 激发学习兴趣. 认真培养学生的学习习惯, 交给学生如何做笔记、如何预习、如何听课、如何复习、如何完成作业、如何应对各种考试等一系列良好的习惯, 为全面提高教学成绩打好基础.
总之, 新的学期, 对七年级组赋予了新的使命, 让我们全组成员团结起来, 充分发挥每一个人的聪明才智, 爱岗敬业、大胆开创、辛勤耕耘, 开创五中灿烂辉煌的明天!
班务工作计划(五)
为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实, 形成良好的教育环境, 树立良好的班风和学风, 提高学生的身心素质, 特制定本学期初中班主任工作计划：
一、指导思想
以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要
求, 贯彻落实“以人为本”的科学发展观, 从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作, 以提高学生道德素质, 文化素质和身心素质为目的, 以学校开展的各项活动为契机, 以树立良好班风和学风, 增强班级凝聚力为主要任务, 努力完成学校交给自己的工作任务, 是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展.
二、工作目标：
1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式, 努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年.
2、根据初一学生的心理和生理特点, 加强学生心理健康教育, 提高心理健康辅导水平.
3、加强学法指导, 培养独立学习能力和抗挫能力, 克服学生的厌学心理.
三、工作措施
1、言传身教, 以诚取诚.
言传是身教的基本方式, 身教是言传的有效手段. 在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到, 还要求我做!”可见, 我们的言行对学生有多大影响. 所以, 当我们要求学生做到时, 我们自己应该首先做到. 用我们的真诚去
唤起学生思想上的共鸣. 当然, 我们作为班主任应该不断加强自我修养, 不断汲取新知识, 扩大知识面, 注重自身良好品德的形成, 以身作则, 一视同仁, 让学生信服, 增强自己的亲和力, 使自己的非权力性影响持久而深远.
2、尊重学生, 关爱学生.
“爱”是教育的主旋律. 教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职. 爱学生, 尊重学生人格、兴趣、爱好, 了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等, 然后对症下药, 帮助学生树立健全、完善的人格.
人格尊严是平等的. 努力做到能象一个真正的朋友一样, 重视、欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦. 被尊重是学生内心的需要, 在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力.
3、加强对后进生的教育工作.
对于班级的后进生采用“五导”的教育方式, 即：情感上开导, 心理上疏导, 思想上引导, 学习上辅导, 行动上督导. 树立为了学生的一切的责任感, 把后进生视为自己的子女, 视为期待雕凿的璞玉, 渴望甘露的孱弱花朵, 和风细雨精心培育, 真心诚意地关心爱护, 以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰, 以自己诲人不倦的精神, 把他们培养成为新世纪的有用人才.
4、开展各项常规检查评比活动.
继续开展各项常规检查评比活动, 每天公布检查结果, 班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设. 同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化.
5、家校联手, 形成良好的教育合力.
(1)结合每月考试成绩, 开好每次的家长会, 针对学生的现状, 与家长共同探讨解决问题的方法, 并对下一步工作做好安排, 尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式.
(2)平时, 把学生在校的各方面的表现反馈给家长, 及时与家长沟通, 使家长对孩子在校情况作到心中有数, 请家长协助鼓励或帮助学生, 作好学生的思想工作, 同时, 向家长了解学生在家的表现, 及时找到问题所在, 对症下药.
6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划
作为班主任, 我们应该充分利用“”(班会、班务会)阵地, 加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划, 加强对学生的防火防盗意识教育, 加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育, 坚决贯彻执行学校的安全首视责任制.
同时, 本人作为班主任, 应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生, 注意在言语上尊重、理解我们的学生, 注意对教学成绩的合情合理合法化处理, 注意教育方式的文明化、科学化.
7、班干部培养工作计划
对班级干部进行大胆的使用和严格的管理, 并作学生干部的坚强后盾. 在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用. 该放手的一定要放手, 从而历练能力, 树立威信. 与此同时, 注意提高他们的自身素质和管理水平, 定期召开班级干部管理会议组织学习.
8、开展班级特色活动.
(1)初一阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征, 但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点. 根据初一年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动, 开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动. 以周末论坛的活动形式(每周的最后一节课).
(2)初一学生由于对性知识的一知半解, 他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受, 开始产生神秘的骚动, 这使他们既感到好奇, 又迷惑和害怕, 不敢接近对方. 他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感.
因此, 表面上看, 他们并不互相接近, 而是互相排斥, 但是由于对异性的好奇和渴望, 内心又有对异性的追求的心理矛盾. 根据初一学生这一心理特点, 本学期准备开展青春期教育讲座.
(3)继续开展写周记、日记活动, 征求同学们的意见, 及时把握学生的心理状态, 做到和学生时刻保持心灵上的沟通.
以上是本学期的班主任个人工作计划, 自己有决心不让计划成为一纸空文, 在工作中一定按计划完成各项工作. 争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶.
2021年初中七年级的班务工作计划
