《走进诗人的感情世界》的开头：“有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！”结尾：“寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？” 《别人的风景你的梦》的开头引用卞之琳《断桥》诗：“你站在桥上看风景／看风景的人在桥上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦”。结尾这样写到：记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。
2、点晴式。就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以又称“卒章显志式”。 《美，在我们身边》的结尾：“我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那样伶仃无助，更不像雾霭那样转瞬即失……美是丰盛的、实在的。美在奋斗中，拼搏是美的激情；美在磨练中，顽强是美的本色，美在追求中，自信是美的气质。是的，美在我们的身边。” 《常留一扇门》的结尾：“双赢”是一种智慧，让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花。“双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门……
3、引用式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 《安于心》：“鲁克斯说：‘我们永远关在圈内，永远在一个圈内打转’。如若在圈内能心安，绝不会给理智放假。
4、号召式。结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度。
《菊花·烈酒》的结尾：忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩。
《星星发光，张扬个性》的结尾：风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮，……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应该留下无悔的演绎和星光的灿烂！（结尾铿锵有力，主张突出鲜明）。
5、赞美式。结尾采用直接抒情的方式，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。
《永远的苏武》结尾：壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！
《平凡成就伟大》的结尾：大地无语，那青松、鲜花、小草、浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。
6、哲理式。在结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人以启发。
《爱心永驻三幕剧》的结尾：蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润大地的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！（用富含哲理的语句告诉人们一个“助人也能助己”的道理。升华了主题。） 例：高分作文结尾：
1、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
2、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
3、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
4、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝
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天
5、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
（五）要有一个好结构
结构指文章的开头与结尾，段落与层次，过渡与照应，考场作文特别要注意段落、层次、过渡。文章段落过多，会觉得杂乱，段落太少，又显得层次不分明，阅卷老师很难有耐心读下去。一般来说，记叙文段落以5～10段为宜；议论文以4～6段为宜。层与层之间要有必要的过渡词，如“可是，但是，然而”等；段与段之间要有过渡句，如“天有不测风云”，“有些人却明知故犯”等。
举例：几种常见文体的结构模式 （A）散文的写作模式
1怀念式：睹眼前景--思从前景--抒怀念情 2参游式：参游起因--参游见闻--参游收获 3静赏式：景点概述--景点静赏--景点联想
4象征式：列出所托之物--描写“物“的特征--抓住相似之点，转入写人--综合抒情写志。 （B）议论文的写作模式 1、“总分式”，即 “提出论点--用论据证实论点--做出结论”。 如《诚实时财富》
（总） 诚实就是言行与思想的一致。它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。
（分）诚实是做人的根本。 （分）诚实是处事的原则。
（分）诚实也是求知的惟一途径。
（总）诚实是中华民族的传统美德，它造就了一代代炎黄子孙。我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。那位诚实的女学生也许无法踏入大学的殿堂，也许一生都很贫穷，但她拥有诚实，从这个意义上说，她便是个富翁--因为，诚实就是财富。 2、分论点并列式 我心目中的幸福人生
开头 一般人认为所谓的幸福人生，总是如此，却忽略了故事背后往往都是那么矛盾、无奈、无助。我心目中的幸福人生又是怎样的，让我们互相探讨一下。（不确定论点） 中间：我心目中的幸福人生，首要条件就是知足。 （分论点1） 我们要懂得珍惜，（分论点2）
我们能不斤斤计较，不执着，那该多好。（分论点3） 要克服和战胜障碍，（分论点4）
结尾： 还有许多因素都足以令人生幸福，例如，尽责尽心、爱自己、只问耕耘不问收获等。幸福人生操纵在我们手上，我不容许我的人生过得不快乐、不幸福。要不然生存又有何意义？我心目中的幸福人生就是这样。
3、分论据并列式
例文 专心致志是成功的秘诀。 中心论点：专心致志是成功的秘诀。 并列论据：（1）、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演奏，突然发生火警，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重返室里，一个仍在演奏，一个仍在凝神倾听，他们对刚才的一切一无所知。
（2）物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一个题目，他掏出粉笔，在前面的“黑板”上演算起来。“黑板”动起来，他就追随着演算，直到追不上了，才发现“黑板”是马车车厢的背面。
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（3）陈毅元帅某次在亲戚家做客，大家闲谈时，他躲到主人书房里读书。主人捧来糍粑和砂糖给他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家发现他满嘴是墨时，他才恍然大悟。 4、对照式
第一段 点（引用名言警句+概括句+论点句）
第二段 正：过渡句+正面事例（古今中外均可，有典型性）
反：过渡句+反面事例或反面现象（可有具体人名，也可概括地说某些人，个别人） 评：用辩证法观点对正反例进行分析（起因、实质、特征、影响、二者关系）。 联：联系社会现实，联系个人实际，说明该怎样做，从何做起。 总：总结全文，强调观点。
例文 苦难是一种财富
开头部分：中心论点：苦难是一种财富。
中间部分 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。（可以联系现实生活材料） 结尾部分：总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
（六）有一些好片言 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即 文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。片言就是在考场作文中写出的有光彩的句子，这种句子至少有一二个，放在文章的显要处，（开头、篇尾、段末）可使文章锦上添花。
语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。
《月远，月近》的精彩语言：月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故乡。
注意：不要使用网络语言。
（七）有一笔好书写
书写是文章的服饰。卷面整洁、写字工整，已经成为成考作文的一项重要评价标准。一笔漂亮的字，一张整洁的卷纸，如一缕清爽的风，令阅卷者赏心悦目，精神大振，自然会有可观的印象分。因书写不工整，阅卷老师看不清潦草的字而造成少给或误判，是令人遗憾的，必须高度重视。
作文的书写注意点：
1、用颜色比较深的中粗的钢笔、圆珠笔书写；
2、标点使用正确规范；不能只用逗号，一“逗”到底；也不能整段不能用，让阅卷者喘不上气；更不能只用一半，如双引号，不少同学只用上引号“，没有下引号”。 3、杜绝顶格、空格、拼音；
4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。力求做到一要端正，二要清楚，三要美观。（女生要把字写大些，男生则要写适中）
5、字数不够也会扣分。若字数不够，可多分几个段，再设一个万能的结尾段--激励啊，强调，总结都可，就是不让作文字数不够。小作文也有字数、字格限制，字数不能超过太多，超了也会扣分。
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《语文》复习材料－议论文部分（一）
1、学习目标：
本章共14篇文章，其中文言文8篇，白话文6篇；其中精读文章8篇，泛读文章6篇。通过14篇议论文的学习，要求掌握：（1）议论文的基础知识；（2）提高阅读分析议论文的能力；（3）了解有关作者和专书的知识。 2、学习建议
（1）认真阅读课文，课文的内容要熟练掌握；尤其是文言文要能读懂，读通；
（2）认真阅读课文后的“思想内容”，“结构层次”一定要吃透，考试的题目大多出自这两部分的内容；
（3）一定要掌握“论点”、“论据”、“论证”的知识，并会运用这些知识来分析具体文章或段落； （4）记忆有关作者和专书的知识； 3、难点与重点
具体课文的难点与重点见“课文辅导”部分
此单元的难点与重点：掌握并灵活运用“论点、论据、论证”，即“议论文的三要素”的知识。历年来考生在此方面的掌握情况都不佳，考试丢分很多，考生在学习时一定要引起高度重视。
论点：要求学生能从一篇文章或一段文章中找出该文章论述的基本观点。对学生来说，找出论点相对是比较容易的。
论据：论据分为两大类：一类是事实论据；一类是理论论据。
学生一看到“该文的论据是什么？”的问题时，脑子里就要马上闪现出“事实论据，理论论据”这样两种情况，然后“两选一”，再来判断是这两种情况中的哪一种； 论证：论证分为两大类： 立论：正面证明自己的观点；
驳论：反驳别人的观点；有三驳：驳论点、驳论据、驳论证； 论证的方法有：（重点，难点）
归纳法、演绎法、类比法、比较法、对比法
对于论证的方法的学习，学生要高度重视。一，问题一问到“下列文章运用的是哪种论证方法”，首先脑子里先闪出“归纳、演绎、比较”
三种方法；二，“三选一”，再从三种论证方法中根据自己的理解选择一种。学生在学习具体课文时，凡是涉及到论证方法的内容时，务必要认真对待，弄清弄懂。
《季氏将伐颛臾》（重点课文）
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《作家作品》 《论语》主要掌握：
1，我国先秦时期一部语录体散文集（注意：要与后面“李将军列传”的《史记》是“纪传体通史”以及“冯谖客孟尝君”的《战国策》是“国别体杂史”相区别）。 2，内容：记载孔子及其弟子的言行 3，作者：是孔子的弟子及再传弟子。 孔子主要掌握：
1，丘，字仲尼；春秋时鲁国人；
2，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人；
3，其思想核心是“仁”，观点有“仁者爱人”，“克己复礼”，“有教无类”，“因材施教”。 本文是《论语》中一篇记言散文。 《课文主旨》
季氏，季康子，春秋时鲁国的大夫，把持朝政； 颛臾，春秋时附属于鲁国的小国。
主旨：本文批评了季氏兼并颛臾的企图，并阐发了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。 《疑难词句》
1，冉有、季路见于孔子：冉有、季路被孔子召见。 2，无乃尔是过与：恐怕是要责备你吧。（过：责备） 3，何以伐为：为什么要讨伐他？
4，是社稷之臣也。（是：代词，这，指颛臾）
5，陈力就列，不能者止。（陈：施展，就：担任，列：职位）
6，君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（疾：痛恨，舍曰：不说，辞：找借口） 7，远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。（来：招徕，使动用法） 8，昔者，先王以为东蒙主。 《学习要点》
1，孔子反对攻伐颛臾的理由。
历史看，“先王以为东蒙主”，是自家人。 从地域看，“在邦域之中”。
从政治关系看，本就属于国家的臣子。 2，孔子的治国以礼、为政以德的政治主张。
孔子治国以礼、为政以德的政治主张就是“均无贫，和无寡，安无倾，修文德”。
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成人高考高起专语文重点复习提纲
