生物人教版必修一教案遗传信息的携带者——核酸

由天下分享时间：2024/12/25 20:54:24 加入收藏我要投稿点赞

课时教学设计

年级：高一学科：生物设计时间：2011 年 9 月 14 日设计人：陈丽课题：遗传信息的携带者——核酸课时：第 1 课时

课型：新授课（指：新授课、复习课、作文课等）

课程分析

本节为高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节。本节主要包括四个要点，核酸的种类、DNA和RNA在细胞中的分布、核酸的结构、核酸的功能。本节侧重点是学生了解核酸的分布和分子结构。后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息，以及在《遗传与进化》中重点介绍DNA的本质，学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。教学重点

1、核酸的分子结构和功能。

2、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。教学难点

观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。学情分析

高一的学生在日常生活中很少有关于核酸的感性认识，细胞的分子组成又是微观的内容，比较抽象，学生很难理解。在初中学习有关细胞生活的内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质——DNA，但是受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。因此在讲述核酸结构时，要以学生以有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解，DNA和RNA在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点。

设计思路

核酸这章比较抽象难懂，首先从基因指纹如何用于案件侦破中激发学生学习兴趣，学生就DNA鉴定技术在其他方面的应用展开激烈的讨论。接着学生自学核酸DNA和RNA在细胞中的分布，以及实验原理，总结DNA和RNA在细胞中的分布。对于DNA和RNA的区别，通过图片的比较，和小组讨论，总结两者的区别。最后通过习题检测学生的掌握程度。

学习目标

1、说出核酸的种类。 2、简述核酸的分子结构和功能。

3、区分DNA和RNA在细胞中的分布。

教学流程

一、情景创设激发兴趣

认真观看DNA指纹视频，结合P26页第一自然段和下列材料，小组讨论下面问题，3分钟后举手发言。

在飞速发展的当今社会，“你就是你”的身份鉴定问题变得越来越重要。能证明你身份的证件、银行卡等容易丢失，密码也容易被遗忘，单单靠智能卡、银行卡、证件和密码来认定某个人，已经开始漏洞百出。

那么，我们的身体上，究竟有哪些只属于自己的独一无二的密码？ 1、请用生物学的知识向大家证明“你就是你”。

2、回答P26页问题探讨中的三个问题。

试着说出DNA的中文全名。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？

如果得到了DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢？

二、认真阅读仔细总结（二）、阅读28页“核酸是由核苷酸连接而成的长链”，独立思考下面问题，得出结论后，并举手回答。