提升教师内涵,提高教师素养
[摘要] 教师被称为人类灵魂的工程师,担负着传授知识、培养人才、传承中华文明的重要任务。学校是培养人才的摇篮,教师则是人才的培育者。教师的工作既艰巨又复杂,要想完成社会和历史所赋予的重任,必须做一个有内涵的教师,努力提高自己的素养。 [关键词] 教师 内涵 素养
教师被称为人类灵魂的工程师,担负着传授知识、培养人才、传承中华文明的重要任务。学校是培养人才的摇篮,教师则是人才的培育者。教师的工作既艰巨又复杂,要想完成社会和历史所赋予的重任,必须做一个有内涵的教师,努力提高自己的素养。
有了“内涵老师”,才会有内涵课堂;有了“内涵老师”,才能“时尚”与“实惠”兼容;有了“内涵老师”,才能让学生拥有学习的幸福感。提升教师内涵是一种追求和责任。提高教师的素质修养,是素质教育的关键,有高素质修养的教师才能担负起培养高素质新一代的重任。 笔者认为教师应当从以下几个方面提升自己的内涵,提高自己的素养。 一、思想道德
教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观,不断加强师德修养,以教师的日常行为规范为准则,尽职尽责,为学生树立好榜样,成为学生的良师益友。
教师必须具有高度的敬业精神,热爱教育事业,热爱学生,对事业忘我地全身心地投入。 教师必须加强自身人格修养。教师所要培养的学生智力有高有低,性格各不相同,教师要一视同仁,热爱学生。这样,师生之间才会心灵相通。愉快地播种知识,传播文明,塑造灵魂,使学生愉快地接受知识,继承文化,设计人生。 二、业务知识
教师要具有扎实的专业基础知识,这是教师完成教学任务的前提条件。人们常说,要给学生一杯水,教师自己得有一桶水。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,教师要勤奋刻苦地学习,不断充实、更新教学内容,了解学科的发展动向和最新研究成果,不断改进完善自己的教学。 除了具有扎实的专业基础知识之外,我们也该涉猎相关方面的知识,使自己具有广博的文化素养。具体来说,具有广博文化素养的必要性可以从三方面去理解:第一,可以帮助自己全面深刻地理解所教学科的专业知识,使自己在教学中游刃有余。第二,可以在教学中旁征博引,让学生在课堂上积极思考,使学生进行有效的学习。第三,可以从多方面满足学生的求知欲,引导学生巩固和发展自己的兴趣和爱好。 三、自身能力
教师要具有从事教育工作的实际能力。
首先,教师要了解学生。只有了解学生,才能使教育工作“有的放矢”,取得预期效果。因此,教师必须善于捕捉学生的真实思想,及时了解学生的内心世界和心理特点,准确地判断学生的思想活动,作出迅速而正确的处理。这就要求教师具备细致的观察和综合分析能力。其次,教师要具有教学设计能力。一堂课的成败,教学设计很关键。一堂没有设计的教学活动,老师随心所欲想讲哪儿就讲哪儿,学生是很难抓住头绪的。因此要求教师认真备课:做到因材施教;认真备学生,做到分层次教学;认真备教法,做到灵活驾驭课堂教学。这样才能使学生乐有所学。再次,教师要具备组织协调能力、个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等,从而才能顺利地完成教学任务。 四、语言
教师应具有较高的语言表达能力。因为教师是靠语言组织课堂,靠语言传播知识、教育学生、培养学生的。不同年龄段的学生对教师的语言有不同的要求。
教师的语言应达到口齿清楚、逻辑清晰、通俗易懂、富有启发性和鲜明的感情色彩。充满感情色彩的语言不仅使学生易于接受,而且吸引学生,使学生记忆深刻。
教师的语言要美,要使用标准化语言,使用礼貌用语。使用礼貌用语,是指说话要尊重学生。这对于协调师生关系,增强师生感情,提高教学效果都有很大的帮助。礼貌语言应当贯穿于师生交往的各方面,使之成为一种自然的教育力量。使用礼貌语言应该成为教师的一种习惯。切忌使用刻薄的语言挖苦、讥讽学生,伤害学生的自尊心。 五、美学
教师,无论思想品德、学识才能,还是语言表达、举止风度都应成为学生的楷模。教师的语言美、教态美、形象美集中的体现就是教师的仪表美。教师,无论年老年轻,无论男女,都应衣着得体大方、美观整洁;头发自然整齐,面容精神焕发,给学生留下端庄、稳重的感觉。 教师要严格要求自己,言行举止要符合“美”的规范,用美的语言、美的行为、美的仪表、美的心灵来影响教育学生。
总之,教师的责任重大,培养的人才关系到祖国的未来。愿所有的教师都具有崇高的修养,良好的师德。
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