全日制本科生毕业论文开题报告
姓题名 目
冯毓苗
学号 755
专业 学前教育
奥尔夫音乐教育的应用策略研究
研究背景与目的 一、研究背景
在实习期间通过自身的观察,以及与同学的交谈中,发现幼儿园音乐教育活动存在着许多问题,很多教师教育观念、方法滞后,妨碍着幼儿音乐素质及非音乐素质能力的发展,具体表现为以下几个方面:1、重视技能技巧的训练,强调单纯性的模仿;3、不能根据幼儿的感知规律开展音乐活动,较生硬为教唱而唱,不能从感受入手进行逐层递进进行学习;4、不重视音乐素质和能力的培养,只教唱、跳的教材,当幼儿把学过的歌曲忘了,曾经的音乐活动给孩子留下了什么?这样的行为严重地阻碍了幼儿的发展,也不能为今后的继续学习打下基础。
奥尔夫音乐教育是当今世界著名的音乐教育体系之一,其培养全人格和创造能力的宗旨,以及生动活泼、丰富多彩的教学形式受到各国同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎,因而在世界广泛流传。奥尔夫音乐教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合,通过舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式,使孩子们能兴致勃勃地参与音乐活动。
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术活动领域里明确提出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的快乐。”而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰与新《纲要》有异曲同工之处。这也正是现如今的幼儿园教育所缺少的。 二、研究目的
1、抓住奥尔夫原本性的思想核心,使幼儿园的音乐教育回归自然。
2、在日常教学中,对幼儿进行随机的音乐教学,体现奥尔夫教育的即兴性原则。 3、改变音乐教与学的方式,优化课堂教学,提高教师开展音乐创造活动的教学能力。 研究内容与方法 一、研究内容 1、奥尔夫音乐教育理念及其特点 (1)奥尔夫音乐教育体的基本理念 (2)奥尔夫音乐教育的特点 2、现行幼儿园音乐教育的基本情况分析及分析 (1)现行幼儿园音乐教育的基本情况 (2)相关问题形成的原因分析 3、奥尔夫音乐教育的应用策略建议 二、研究方法 本研究在资料的收集过程中主要采用的方法有:文献资料法、观察法、调查法、分析法。 1、文献资料法 查阅奥尔夫音乐教育和幼儿园音乐教育的相关文献,了解幼儿园音乐教育在我国幼儿园教育中的发展状况。包括历年的论文、期刊,以及有关幼儿音乐教育的教育著作。 2、观察法 通过在幼儿园实习期间对幼儿园音乐教育教学活动的开展的观察,进一步了音乐教育在幼儿园中的实际状况,主要的观察方式是:在实习期间,随机到各班音乐活动课听课,并做记录,为期两个月,对所有资料进行分析总结,为研究提供资料。 3、访谈法 对幼儿园教师进行访问谈话,了解他们对幼儿音乐教育的了解和看法,以及目前的教学理念等,进行初步的了解,再根据具体情况和教学要求结合奥尔夫音乐教育进行综合分析。 研究进度计划 1、准备阶段(2014年9月——2015年1月) (1)查阅资料,了解国内外,搜集与研究的相关资料,进行整理分析。 (2)形成研究成果,作好结题准备,撰写研究报告 2、实施阶段(2015年1月——2015年3月) (1)观察奥尔夫音乐在幼儿园的应用情况,作好记录。 (2)撰写论文初稿,并提交,与指导老师交流意见。 3、总结阶段(2015年3月——2015年5月) (1)修改初稿,形成论文二稿,提交并与指导老师交流意见。 (2)根据指导老师意见,修改二次文稿,形成三稿,提交并与指导老师交流意见。 指导教师意见 指导教师(签名): 年 月 日
奥尔夫音乐教育的应用及策略开题报告
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