中学2024--2024学年第二学期德育工作总结
根据《xx区中小学德善品格课程实施方案（试行）》和本年度xx区中小学德育工作要点，结合我校德育工作实际情况，在校长室、学校党支部的领导和支持下，坚持立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“18个品格”为具体目标和主要内容，广泛深入地开展教育实践活动，着力提升队伍素质和育人能力，着力推进德育科学研究、方式方法创新和长效机制健全，着力优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，我校本学期开展了2个德善品格课程的教育活动。构建和谐校园，使广大师生树立正确的道德观和人生观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。具体工作总结如下： 一、常规教育方面。 1. 根据各年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同阶段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2. 为形成一个良好的班风、校风，新学期开学后，尤其是在初一年级在阶梯室开展了集体班会，加强规章制度的学习，使学生规范行为，知晓学校纪律要求，开展收心活动。并在平时加强检查，进一步引导学生形成良好的行为习惯，发现问题及时处理。 3. 加强学生中途离校和请假方面的管理。请班主任利用班会课向学生宣讲：中途因病、因事或其他原因需要离校，必须履行请假手续。学生先要向班主任请假，从班主任老师处领取并填写《出门证明》。班主任与家长联系后，在《出门证明》上签字，交给门卫并登记后，学生才可离开学校。
4. 加强校园卫生检查和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯。德育处每天在早、午卫生结束后对各班教室、包管区卫生进行常规检查，确保校园全天干净、整洁。同时还请班主任经常利用班会课对学生进行文明行为和保护环境的教育，使他们养成不随地乱丢垃圾的好习惯，懂得尊重自己和他人劳动成果。
5. 加强校服、E卡通的检查。学生在校期间统一穿着校服，佩戴E卡通有利于对学生的教育和管理，有利于加强对学生规则意识、规范意识的培养，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，有利于提升校园文化，减少学生之间的攀比心理，杜绝学生的奇装异服，形成正确的审美观。 6. 精心组织“熔铸美好的品格”优课评选活动，班主任老师认真设计赛课方案，内容紧紧围绕苏州市xx区中小学品格教育教材（试行）。
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7. 利用黑板报、宣传栏、展板等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法、交通安全等方面的教育，以提高学生各方面的素质。
8.每月对各班级教室布置，班级文化氛围的营造进行检查评比，着力提升各班通过环境育人、文化育人。
9.有计划地培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。 二、班主任队伍建设方面。
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质
1、定期检查《班主任手册》，对班主任工作进行检查、督促、指导。《班主任工作手册》是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。我校要求各班主任应认真、及时、如实填写，以便于总结经验，探索规律。每月末对《班主任手册》进行一次检查，检查结果及时反馈给班主任，月末计入班集体建设考核，作为班主任的主要业务档案。 2、定期召开班主任会议和举办班主任培训。坚持每两周召开一次班主任工作例会，并以书面形式下发一周德育工作要点，便于班主任贯彻落实。根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理经验，给全校各班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班主任的管理水平。每月开展一次班主任工作培训。勉励全体班主任要以爱心、责任、智慧来管理班级、管理学生，不断转变教育观念，改进育人方法，把班级管理工作做实、做细、做优。
3、举行班主任工作研讨会，开辟班主任工作论坛。本学期，我们继续采用班主任工作论坛的方式，让班主任在会议上就班主任工作中碰到的某些焦点问题进行讨论，畅所欲言。回顾全校班级管理工作的成绩和不足，并针对不足提出了改进意见。就德育导师制开展、社会综合实践活动、各年级家访等事宜进行了布置。全体班主任围绕班级文化建设、班级后进生管理等多方面的问题展开了热烈的讨论和交流，使班级学生管理工作更加有效高效。 三、“德育导师制”方面。
学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每一个教师的职责。改变仅仅依靠班主任、德育教师为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，以“德育导师制”为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实“全员育人、全程育人、全
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方位育人”。
为保证德育导师制实施工作的正常运行，我校成立学校、班级二级德育导师制指导小组，明确职责，经常、及时、细致地开展教育工作。在实施德育导师制的过程中，逐步建立导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度、定期例会制度、导师培训制度、导师考核和奖励制度，设计制作了《德育导师家校联系卡》等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。根据自主、公开的原则，以班级为单位，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，由学校德育导师制指导小组最终确定名单。定期对《德育导师手册》和《学生成长手册》进行检查，作为对德育导师考核的依据。学期末评选了一批优秀德育导师。
四、班集体建设考核评估方面。 1、细化班级管理制度。班集体的管理是学校德育工作的主要组成部分，我们从班级管理着手，建立了班级精致化管理要求；制定考核细则，量化班级管理，按月公布考核情况；每月底根据量化考核得分每个年级各评选出2或3个校级优秀学风班，并在升旗仪式时为获奖班级颁发锦旗。
2、健全及时反馈制度。每天对教室卫生、包管区卫生、纪律、学生日常行为规范等进行专项检查，及时将检查结果反馈到班主任手中，做到“天天检查、天天反馈”，这样使班主任能及时了解学生动态，采取应对措施，提高了德育工作的针对性、时效性。同时，把涉及班级常规的扣分与班集体建设考核相结合，落实责任。 3、加强对班主任工作的考评，每月末对《班主任手册》进行检查，并及时将检查结果反馈给班主任，检查结果纳入班集体建设考核。 五、主题教育活动方面。
1、围绕“18个品格”开展教育活动。本学期，我校围绕明礼和进取，开展系列教育活动。
为进一步加强对学生的文明礼仪教育，突出抓好中学生“八礼四仪”，推进学校的文明礼仪建设，进一步在校园中营造崇尚文明礼仪、自觉学习文明礼仪知识并在学习与生活中积极加以运用的良好氛围。我校举办了“文明礼仪伴我行”的主题黑板报评比活动。
为加强学生文明礼仪教育，促进学生文明行为习惯养成，5月份，我校德育处组织各班开展《文明礼仪》微视频评比活动。要求视频要从小处着手，关注身边的小事，围绕文明礼仪这一主题，拍摄身边的事物和情景，介绍仪表、着装、待人接物、爱惜花草树木、热爱劳动、卫生、关心班集体等方面的文明行为及中学生与同学和老师交往中应有的文明礼仪。 2、爱国主义教育：本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲
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