《我心归去》教学案
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 《我心归去》是苏教版新教材必修一的第三专题“月是故乡明”中第二板块“漂泊的旅人” 的第二篇文章，是当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是《访法散记》 。文 章不长，但哲理性很强，把人与故乡的关系阐发得非常透彻，另外，它又把把哲理藏在形象中， 或用富有抒情色彩的意象来表达，或者通过对一些特定场景的描写来表达。因此，在欣赏赏语 言的基础上，感悟哲理、理解故乡的新内涵，是把握本文的关键之处。 《月是故乡明》这一专题的学习材料与前两个专题的材料相比要，有明显的变化。从“漂 泊的旅人”这一板块开始，这一部分的学习材料在铺排上除了有文本， 还增设了 “对话栏”。“对 话栏”是让学生写下他们阅读文章时细微感受，写下他们的评点。所以我准备在本文的教学中 指导学生评点，引导学生关注文本，鼓励学生读出自我，并为他们营造表达他们的阅读体验的 和谐的氛围，使他们敢于表达自己。 问题设计 问题：1 、本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情的？ 2 3 4 5 6 7 、为什么说“只有艰辛劳动过的人，才真正拥有故乡”？ 、作者笔下的故乡对人精神世界有着怎样的影响？ 、“我”自己的故乡与异国相比贫穷落后而乡思仍会随时产生，这 是为什么？ 、为什么说故乡不等于出生地？ 、为什么说“故乡的美中含悲”？ 、本文中作者对“故乡”这一文化概念的思考有哪些？ 8、“没有故乡的人身后一无所有”怎么理解？ 教学构想及目标： 知识与技能： 1、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 过程与方法： 1. 自主学习，反复阅读，适时加以评点，记录自己的阅读体会。 2. 合作与探究，交换评点，讨论文中富含哲理的语言。 情感态度与价值观： 体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人文内涵，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。 2、体会作者把说理蕴藏于形象中的写法 教学重点： 教学难点： 教学方法： 所需设备： 教师活动 揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 作者刻骨铭心的家园之思 采用诵读法、评点法、讨论法 校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件） 学生活动 设计意图
一、 布置课前准备 1准备有关故乡的诗文 2思考对 故乡是怎样理解的？ 3搜集有关 韩少功的资料
4阅读课文，在对话栏内写下心得
培养学生自主学 习的习惯
二、 精彩导入
在我们的情感背囊里有颗熠熠生 辉的钻石一一乡情。它甜蜜、温馨、芳 香四溢，烈火不能使其变质，激流不能 使其变色，火焰又能更让其璀璨夺目。 乡情是心理细胞不能变异的遗传基因， 代代相传。思乡是恒久的、常新的题材， 流水无法稀释思乡情怀，风霜刀剑无法 斩断思乡情丝。今天就让我们随同韩少 功的《我心归去》去体会故乡在一个异 地他乡之人心灵深处的分量，
去品味异
听、感悟 激发学生的兴趣
地他乡之人对故乡的思念、眷恋之情。 三、 走近作者
简介作者。 四、 文本研读 感知课文
学们自由阅读本文，用铅笔标画出 触
了解体裁特点，熟
摘要记录
拓展知识面
动自己心灵的语句， 写下自己初 步感悉课文内容，为理 知的话语。
解课文作准备。
咀嚼品味
再次自由阅读文本，以自己的人生 经验、知识积累、情感态度，在初 步感知的基础上对文本进行理性 分析，对自己欣赏的语句进行点 评。在疑问处
由读转悟，写下自 己的理解。
标记相关符号。
分享愉悦 分小组进行交流，四人一组，每组 选定一名记录员负责详细记录讨 论内容及未能解决的疑难问题，各 组员要把自己的分析清晰地传达 给对方，并学会专注倾听、相互尊 重。 学会表达自己的 观点。 问题探究 合作研究 用富有抒情色彩的意象，如“血沃 （1）本文是如何表现作者客居法国时 对亲人、对故乡的思念之情的？ 之地将真正生长出金麦穗和赶车 谣”；或者通过对一些特点场景的 描写来表达，如“假若你在旅途的 夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲， 使你热泪突然涌流的想象， 常常是 故乡的小径，故乡的月夜”，又如 “萍飘四方的游子无论怎样的贫 困潦倒，他们听到某支独唱曲时突 然涌出热泪，便是他们心有所归的 无量幸福”。 （2）为什么说“只有艰辛劳动过的人， 才真正拥有故乡”？ 因为只有奋斗、奉献，才会在故乡 的土地上留下自己的印迹， 故乡才 会成为你生命的一部分而不可分 离，才会有感情上的不可割舍的珍 惜。 （3）作者笔下的故乡对人精神世界有 着怎样的影响？ 故乡是人的精神奇托， 拥有故乡的 人才拥有心灵回归的无限幸福。 （4） “我”自己的故乡与异国相比贫穷 因为故乡存留了我们的童年，或者 落后而乡思仍会随时产生，这是为什 么？ 还有青年和壮年，也就成了我们生 命的一部分，或成了我们自己。自 己在这里成长、奋斗、耕耘，这里
有“你的血、泪，还有汗水”。 这里(5) 为什么说故乡不等于出生地？ 的故乡是一个人为之奋斗、 奉 献，留下了自己的印迹的，成为自 己生命的一部分而不可分离的， 感 情上不可割舍的所珍惜的一方土 地。 因为故乡的美蕴涵着对故乡滴血 的失(6) 为什么说“故乡的美中含悲”？ 望中付出的带有血、泪、汗水 的艰辛劳动与奉献。 ①故乡有“你的血、泪，还有汗水”， (7) 本文中作者对“故乡”这一文化 概念的思考有哪些？ 所以故乡成了你生命的一部分；② 故乡不会使你真正失望，你对故乡 的失望其实是一种期望；③只有对 故乡劳动过、奉献过的人，才真正 拥有故乡；④只要真正拥有故乡， 便会拥有“心有所归”的无量幸福。 故乡是人的精神奇托， 拥有故乡的 人才拥有心(8) “没有故乡的人身后一无所有”怎 么理解？ 五、 欣赏歌曲 灵回归的无限幸福。 听歌曲《我热恋的故乡》和《我想 有个家》 欣赏散文须注意的事项 六、 友情提示 加深对本文主旨 的理解 初步掌握散文的 阅读方法
高中语文教师竞赛作品《我心归去》教学案苏教版必修1
