教师招聘考试冲刺班试卷（四）
一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.电脑的输入设备就是电脑从外界获取信息的设备。我们通过输入设备向电脑发 布命令，输入资料。下列不属于电脑的输入设备的是（ ） A.键盘和鼠标 B.扫描仪 C.数码相机 D.打印机 2.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（ ）的一门科学。 A.教育目的 B.教育内容 C.教育方法 D.教育规律
3.关于动机水平与学习效率的关系的正确叙述是（ ） A.动机水平越高，学习效率也越好
B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好 4.父母采用权威型教养方式，孩子容易形成（ ）的人格特征。 A.活泼、自立 B.任性、幼稚
C.消极、被动 D.彬彬有礼
5.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ） A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向
C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向
6.西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和（A.武士教育 B.僧侣教育 C.文士教育 D.骑士教育
）7.当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。这个现象是由（ ）造成的。 A.问题情境 B.定势 C.知识的迁移 D.原型启发
8.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ） A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神 B.培养其压制情绪冲动的能力 C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
9.一位小学生在没有人监督的情况下，能独立完成各项作业反映了其意志的 （ ）品质。 A.自制性 B.果断性 C.坚韧性 D.自觉性
10.关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（ ） A.传授知识与发展智力二者是相互统一的 B.知识是发展智力的基础 C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.掌握的知识越多，智力越高
11.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（ ） A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则
12.人们为实现一定品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（ ）
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
13.实施素质教育的重点是（ ）
A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一 14.新中国成立以来，我国教育目的发生过多次变化，这说明了教育目的受（ ） A.文化传统的制约 B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的影响
15.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.个体性 16.下列属于动作技能的活动是（ ）
A.摇头 B.吞咽食物 C.写毛笔字 D.运用记忆策略背单词
17.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ） A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习
18.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（ ） A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性 19.义务教育实施的最底层结构是（ ） A.县政府B.县教育局 C.市政府 D.市教育局
20.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出把（ ）作为教育发展的强大动力。 A.促进公平 B.提高质量 C.改革创新 D.优先发展
二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）
1.核电站利用核能进行发电，其所利用的燃料为铀。 （ ）
2.创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以聚合思维为核心。 （ ） 3.关键期是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，错过某个特定行为发展的关键期，它将不在发展。 （ ） 4.教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。 （ ） 5.了解学生，就是要了解学生个人。 （ ） 6.我国西周时期的“六艺”属于学科课程。 （ ） 7.学生的学习以掌握直接知识为主。 （ ） 8.封建社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。 （ ） 9.“蓬生麻中，不扶自直”说的是教育对个体发展的影响。 （ ） 10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 （ ） 11.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 （ ） 12.活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。 （ ） 13.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。 （ ） 14.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。 （ ） 15.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，应反对纪律处分等强制性的方法。 （ ） 16.环境对儿童发展的作用总是积极的。 （ ） 17.与女孩相比，男孩在动作技能方面的优势非常明显。 （ ） 18.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 （ ） 19.我国教育法律关系的主体可分为三类：学校、学生、教师。 （ ） 20.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8小时，小学不超过6小时。 （ ） 三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）
1.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……王老师管理的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏
话、粗话连篇的同学很多，纸屑杂物也随处可见。王老师百思不得其解。 请你帮助分析一下，王老师管理的班级为什么会产生这样的后果？班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
2.小芳家住农村，正上初二。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学我说了算。”
请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸违反了哪些规定？ 四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分） 1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 2.试分析马斯洛的需要层次理论对教育教学的启示。 五、作文（40分）
我国传统的教学模式往往是灌输式的，认为教给学生的东西越多，那么他们就会越有才智，对他们以后的升学和生活就越有帮助。而苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃智慧的火焰。”请你以“教育是点燃智慧的火焰”为题作文。文体不限 ，不少于800字。
试卷（四）答案
一、单项选择题
1.D【解析】打印机是输出设备。
2.D【解析】题干考查的是教育学的定义。
3.C【解析】耶克斯—多德森定律告诉我们，动机水平与学习效果之间呈“∩”型曲线，因此可以判断，C选项表述正确。
4.C【解析】采用权威型的教养方式教育孩子，容易使孩子形成消极、被动的依赖人格特征。 5.C【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。
6.D【解析】骑士教育是西欧进入封建社会后两种著名的封建教育体系之一，目的是培养封建骑士，教育内容是“骑士七技”。
7.B【解析】这是由思维定势造成的，定势有时会对问题解决起消极作用。
8.D【解析】教育抑郁质学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性。
9.A【解析】具有良好的意志自制性表现之一就是善于控制自己去执行所采取的 决定。
教师招聘教育学考试冲刺班试卷及讲解答案(四)
