云南师范大学
2011年云南师范大学333教育综合真题 一、 名词解释 1、 察举例 2、 朱子读书法 3、 昆体良 4、 《爱弥尔》 5、 形成性评价 6、 价值澄清模式 二、 简答题
1、 简要分析知识对于人的发展的多方面价值。 2、 简要评述活动课程。
3、 简答唐代学校教育制度的特点。 4、 简答陶行知生活教育的思想。
5、 举例说明什么是下位学习（类属学习）？ 6、 举例说明常用的精细加工策略。 三、 论述题
1、论述多元文化与当代教育变革的关系 1、论述终身教育思想及其意义。
2012年云南师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、 社会本位 2、 双轨制 3、 学园 4、 《爱弥儿》 5、 有教无类
6、 京师同文馆 二、简答题 L简要分析人的发展及其基本特征。 2、 简要评论布鲁纳的教学过程思想。
3、 简述文艺复兴时期人文主义教育思想的主要特征及其对后世的影响。
4、 简述福勒和布朗(Fuller & Brown)提出的教师成长阶段的主要内容。 三、论述题
1、 结合课堂教学案例，说明掌握知识与发展智力之间的关系。
2、 试论布鲁纳结构课程观及其对我国基础教育课程改革的启示。
3、 试述柯尔伯格(LKohlberg)的道德发展阶段理论 4、 试评述陈鹤琴教育思想的特点及奉献。
2013年云南师范大学333教育综合真题 一、 名词解释 1、 教育的内在价值 2、 直线式课程 3、 《教育漫话》 4、 习明纳(seminar) 5、 “六艺\6、 科学教育思潮 二、 简答题
1、 简要分析信息时代对中小学生素质的要求。 2、 简述教育的相对独立性。
3、 简述夸美纽斯教学原则及其意义。 4、 简述杨贤江“全人生指导”教育思想。 5、 举例说明什么是概念学习？ 三、论述题
1、 结合案例，论述在课堂教学中如何运用理论联系实际原则。
2、 环境教育的内涵是什么？
3、 试论在我国中小学生开展环境教育的意义。 4、 结合实际分析华莱士（G.Wallas）提出的创建过程的“四阶段论”。
云南师范大学333教育综合真题2011-2019
