《闻官军收河南河北》教学设计 黄裕胜
【设计理念】
简简单单教语文，本课尝试从“知诗人，解诗题，明诗意，入诗境，品诗情，悟诗文”六个环节，来扎实开展语言文字训练，让浓浓诗意流动在师生之间，引领学生走入传统文化。 【教学目标】
一、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵、吟诵古诗； 二、理解古诗的意思，了解诗歌创作背景；
三、通过吟诵感受诗歌所蕴含的爱国之情，初步感知诗歌中的“酒”文化。 【教学重点】
通过吟诵感受诗歌所蕴含的爱国之情，初步感知诗歌中的“酒”文化。 【教学难点】
理解词语“喜欲狂”、“放歌”、“纵酒”等，感悟诗人强烈的爱国之情。 【教学准备】多媒体课件、小黑板 【教学过程】 【一】知诗人
1 有这样一位诗人，站在泰山之巅，他曾豪情万丈，抱负远大（高声吟唱：会当临绝顶，一览众山小。）他满腹诗书，才高八斗，却壮志难酬（低声吟唱：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。）他人生中最美好的时光却饱受战乱之苦，穷困潦倒，在颠沛流离中度过。
2他是谁呢？ ——
3对，就是他。见证了一个王朝的衰落，他同情百姓疾苦，他的诗是时代的实录，是历史的见证，他被后人尊称为“诗圣”，他就是杜甫。
——杜甫 诗圣 （板书） 【二】解诗题
1我们学过很多杜甫的诗，如《春夜喜雨》好雨知时节……、《春望》、《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声……
2今天我们学习他另一首诗，这首被称为杜甫“生平第一快诗”——《闻官军收河南河北》——齐读课题
3谁来说说“闻”是什么意思？ ——听说
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4你怎么知道的？ ——注释
5你会结合课文注释来读古诗，真好！请你说说诗歌题目的意思：听说了什么？ ——杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南河北。
6河，在古代专指黄河，（江，专指长江）河南河北至黄河以南跟黄河以北的地区。 【三】明诗意 （一）初读
1请同学们翻开课本150页，自由读诗，请把字音读准确，把握好诗的节奏。 ——学生自由读
——指名读 点评：读得真好，字正腔圆、声音洪亮。 ——齐读 （二）再读
1不知道同学们有没有发现，杜甫这首诗里出现了许多地名，请同学们默读古诗，并将诗中提及的地名圈出来。
——巡视指导：圈得很好，别忘了诗题也是诗的一部分！ 2我们来听听，***你圈的是哪一些？
——河南、河北、蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳 3还有没有？ ——剑外
4对，剑外也是一个地点。请看屏幕【PPT】展示地图，标示好各个地点
5请问，杜甫现在在哪个地方？他想到去哪里？此时他的心飞哪去了？ ——指名回答 ——指名补充回答
6总结：杜甫现在在剑外也就是现在的四川，听说官军收复了蓟北一带，他想马上乘船从四川的巴峡穿过巫峡，再顺流而下到现湖北境内的襄阳，最后回到故乡洛阳。此时他的心早已飞到千里之外的洛阳去了！
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7谁能用一个成语来形容此时杜甫的亲情啊? ——归心似箭
8请同学们带着“归心似箭”的心情朗读这首诗。 【四】入诗境
（一）围绕着“喜”字，感悟收复蓟北后诗人喜极而泣的心情。
1这首诗蕴含了作者强烈的情感，其实整首诗都是围绕着这个字来写的，你们猜猜这是什么字？
2板书甲骨文“喜”字——3你猜猜这是什么字？ ——喜字
4看来你对诗歌的理解是比较深刻的！对，整首诗都诗围绕着这个“喜”字来写的——板书楷书：喜
5如果让你来给喜字组词，你会组什么？ ——欢喜 ——欣喜 ——欣喜若狂 ——喜极而泣 ——喜出望外 ——欢欣鼓舞
——……【相机板书：喜极而泣、欣喜若狂】
6喜字千百年来他的意思都没有变过，都是指欣喜、高兴的意思。是什么使诗人欣喜、高兴呢？【PPT展示：喜的意思】
——剑外忽传收蓟北。剑门关外传来收复蓟北的好消息使诗人欣喜、高兴。 7这真是喜从天降、喜出望外。【板书：喜出望外”】
8有谁知道因为什么事件导致唐王朝失去“蓟北”这块土地呢？ ——安史之乱
9谁来谈谈“安史之乱” ——生谈安史之乱
10小结“安史之乱”。【出示PPT】——安史之乱爆发于河北省，叛军安禄山、史思明一路南下，
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攻陷了洛阳。洛阳周边数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟断绝的惨景。无数百姓背井离乡，逃离家园。杜甫也随着逃难的人群离开故乡，一路历经千辛万苦来到四川。
（二）发掘诗中的“喜”。
1 历经八年战乱之苦忽然听说收复蓟北的消息，诗中的“喜”从哪些细节可以看出来？（四人小组为单位找一找、画一画）【PPT出示问题】
——学生分组讨论 2指名回答
3相机指导——预设：
A剑外忽传收蓟北——喜从天降 喜出望外
B初闻涕泪满衣裳——喜极而泣 悲喜交集【板书：喜极而泣】
C却看妻子愁何在——妻子往日的忧愁烟消云散：喜笑颜开 喜上眉梢 【板书：喜笑颜开货喜上眉梢】
（1妻子指什么？——妻子、儿女。2这个“妻子”和现在的意思不同，诗中还有几个词与现在的意思不同，请你们找出来。——“青春”现在指年轻，古代指春天的景物；3还有“衣裳”，现在指衣服，古时候上为衣，下为裳。杜甫这眼泪留得真是厉害啊！可以用一个词形容——泪流满面。）【出示PPT展示：妻子、青春、衣裳的古意和现代意】
D漫卷诗书喜欲狂——欣喜若狂【板书：欣喜若狂】 E白日放歌须纵酒——(放声歌唱、开怀畅饮)喜不自禁 F青春作伴好还乡——（一路美好的春光伴我还乡）大喜过望
G即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——归心似箭【板书：归心似箭】 （三）朗读感悟
请同学们齐读《闻官军收河南河北》，读出诗人的“喜”！
【五】品诗情
1杜甫是一个关心人民疾苦而又饱经八年战乱的诗人，当时他正流落四川（剑南），当他听闻“收蓟北”的消息后，欣喜若狂、喜极而泣，恨不得马上回到和平、安定的故乡（洛阳）。然而，这种喜悦的心情用现代的朗读方式是无法展现出来的，你们认为应该怎么读？——吟诵 2简介吟诵规则——平长仄短、入短韵长【PPT展示：平长仄短 入短韵长】 3请同学们尝试标出平仄。【教师相机出示PPT 带吟诵符号的古诗】
4以小组为单位尝试诵读。
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5指导吟诵： A剑外忽传收蓟北——喜从天降 喜出望外 B初闻涕泪满衣裳——喜极而泣 悲喜交集 首联，突然听到这个消息，吟诵时气势迅猛。
C却看妻子愁何在——妻子往日的忧愁烟消云散：喜笑颜开 喜上眉梢 D漫卷诗书喜欲狂——欣喜若狂
颔联：以转作承，诗人悲喜交集，想到多年来同受苦难的妻儿，“却看”就是回头看，这个动作极富意蕴，诗人似乎想向妻儿说些什么，但又不知从何说起。所以吟诵时“看”可以拖长。整句诗吟诵时情绪稍缓。
却看妻子和漫卷诗书是两个连续性的动作，无需再说什么，此刻多年笼罩全家的愁绪早已烟消云散，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是喜笑颜开、喜气洋洋。颔联落脚于“喜欲狂”。吟诵时情绪重回高亢。
E白日放歌须纵酒——(放声歌唱、开怀畅饮)喜不自禁 F青春作伴好还乡——（一路美好的春光伴我还乡）大喜过望
颈联：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。是喜欲狂的进一步书写。白日两个入声字，吟诵时急促有力，点出时光流逝，诗人已到晚年，老年人难得放歌也不宜纵酒，如今既要放歌，又要纵酒，正是喜欲狂的具体表现。这句写狂态，下句写狂想。青春指春季，春天已来临，在鸟语花香中与妻儿作伴，正好还乡。诗人想到这里，自然就会喜欲狂了。
G即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——归心似箭
尾联：写诗人的狂想，身在（剑南关）四川，而弹指间，心已回到故乡，诗人的惊喜达到高潮，全市也至此结束。
6教师示范吟唱。 7学生齐诵。 【六】悟诗文
1杜甫听到收复蓟北的消息后欣喜若狂放歌纵酒。古时候的诗人都喜欢喝酒，回忆一下，哪些诗里面出现了“酒”？
——生答预设：
A对酒当歌，人生几何。——有酒 B明月几时有，把酒问青天——有酒
C葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——正在喝酒
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闻官军收河南河北
