构建小学数学高效课堂的有效策略
周林英
【摘 要】本文从激发学生学习兴趣、更新教学理念、加强教学过程设计三个方面对构建小学数学高效课堂进行了论述.
【期刊名称】《数学大世界（小学三四年级版）》 【年(卷),期】2018(000)004 【总页数】1页(P88)
【关键词】小学数学;高效课堂;有效策略 【作 者】周林英
【作者单位】福建省政和县石屯中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_mathematic-world_thesis/0201224517253.html
88百家讲坛数 学 大 世 界构建小学数学高效课堂的有效策略福建省政和县石屯中心小学周林英【摘 要】 本文从激发学生学习兴趣、更新教学理念、加强教 学过程设计三个方面对构建小学数学高效课堂进行了论述。 【关键词】 小学数学；高效课堂；有效策略 要提高小学数学教学的有效性， 需要教师树立生活化的教学理念，运用多种方式来激发学生的学习兴趣，注重加强教学过程的设计，这 样才能构建
高效数学课堂。笔者结合小学数学教学实践，对构建高效 课堂进行了深入的研究探索。
一、多种方式激发兴趣，奠定高效课堂基础“兴趣是最好的老师”，由于小学生学习的主要动力来自兴趣， 有了浓厚的兴趣，才能让小学生产生学习和探究的欲望，才能调动学 生学习的积极性与主动性。由于数学学习比较抽象和枯燥，只有激发 学生的数学学习兴趣，才能提高数学教学的有效性。因此，需要运用 多种方式来激发小学生的学习兴趣。一是创设教学情境来激发学习兴 趣。通过运用多种情境教学，能有效激发学生的数学学习兴趣。例如 可创设故事情境，小学生喜欢听故事，把数学知识有机地融入故事情 境中，就能使学生感受到数学学习的乐趣；可创设生活情境，这样能 让学生感受到数学知识就在学生的生活中， 降低数学知识的学习难度， 从而激发学习兴趣；可创设问题情境，以学生的生活经验为基础，创 设问题情境，能激发学生探究兴趣。二是运用多种形式练习吸引学习 兴趣。要吸引学生的数学学习兴趣，需要经常变换数学练习形式，让 学生感到学习乐趣。可设计生活化的数学习题，这样既能让学生学到 数学知识，又能让学生感到数学在生活中的应用价值。
二、树立生活化教学理念，加深数学知识理解 新课标要求教师在小学数学教学中，要树立生活化的教学理念，立足学生真实的实际生活，这样才能让学生感受到数学的价值所在， 从而能有效培养学生的数学素养，提高课堂教学的有效性。一是树立 生活化教学理念。运用生活化的方式进行教学，能有效提高教学有效 性，为此需要教师树立生活化的教育理念，改变传统的教学模式，将 日常生活中的现象融入数学学习中，让学生通过生活来感悟理解数学 知识，从而加深对数学知识的理解掌握。要引导学生把生活与数学学 习联系起来，让学生平时多留心观察生活中的数学现象，并把所学知 识用于解决生活中的问题，就能提高教学有效性；二是
善于发现生活 中的数学知识。寻找生活中的数学资源进行教学，能使学生对数学产 生亲近感，能提高数学知识的应用能力，降低数学理解难度。要寻找 生活中的数学教学资源，需要教师注意寻找和学生的生活联系比较密 切的资源，越接近学生生活经验的教学资源，学生就越容易接受，这 就需要教师根据学生的年龄特点来选择生活中的教学资源，把抽象枯 燥的数学学习做到寓教于乐 ； 三是掌握生活化情境创设及教学的原则。 进行生活化教学，需要掌握其教学原则：创设生活情境要具有数学意 义，运用生活情境教学，要让学生掌握其数学本质，才能收到较好教 学效果，不恰当的生活情境不利于学生掌握数学知识；创设生活情境要能启发学生的数学思维，运用生活化方式教学，要注重启发学生的 数学思维，让学生经过深入思考来获得数学知识；进行生活化教学要 有利于实现教学目标，要注重生活与数学的联系性，要基于学生生活 经验进行教学，才能加深学生对数学知识的理解。
三、加强教学过程设计，灵活选择教学方法一是加强教学过程设计。要提高数学教学有效性，需要教师精心 设计教学过程，做好教学准备工作。要深入分析教材内容，需要教师 在课前对教材进行深入的分析，深入理解教材内容，掌握教材内容的 安排特点，掌握每节课教学的重点、难点与生长点，这样才能对每节 课的教学目标进行精准的定位， 才能设计出符合学生实际的教学方案， 才能使教学目标得到有效落实；要加强教学过程设计，加强教学过程 各环节的设计是提高教学有效性的关键， 在此环节既要重视教学预设， 又要重视课堂动态生成，这样才能保证课堂教学的质量与效率。二是 运用多媒体手段教学。随着多媒体教学设备在教学中的广泛应用，对 激发小学生的学习兴趣，提高教学有效性起到了重要作用。在教学中 通过运用多媒体进行教学，能为学生提供图象、文字 、声音等多种 信息来刺激学生的多个感官，以增强学生学习的兴趣，也能使学生形 象直观地理解数学知识。例如，在学习圆的面积公式推导时，运用多 媒体课件为学生演示将圆分成
构建小学数学高效课堂的有效策略
