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残障
听力：
基本情况
类别
学习
视力：
重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名
智力： √
智力
障碍
社会适应性： 不适应
视力 障碍
左 右
魏叶
性别
IQ：
女
2002.11 左 右
（dB）
出生年月听力 障碍
主要特点 与问题
无任何学习基础
基础
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
常生活完全不能自理
爬行训练
教学目标
魏叶由于肢体协调有问题，不会四肢着地，两腿随着上肢爬
实施措施
( 教学方法手段、辅导措施、硬件设施等 )
行，而是上肢伸出很远而两下肢原地不动。
爬行训练在平地进行。可以两手、两脚着地爬行，也可以双肘、双膝着地 爬行。匍匐前进即手足并行。 爬行训练可以钻笼、拐弯、绕障碍。
教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多
训练。
目标 达成 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。 评估 度
反馈 原因
孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。
分析
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
说 明 （内容的调整 情况）
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教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 .
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重度残疾儿童送教上门的教案
