龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
新高考下化学实验教学探究
作者：文颉
来源：《学习与科普》2019年第33期
摘 要：教育部颁布的“普通中学化学课程标准”指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一”。分析近几年全国各地的高考化学卷，无不发现实验题占着较大的比重。所以我们在教学过程中必须重视实验教学。一个好的化学实验能激发学生对化学学科强烈的兴趣和求知欲，学生在化学实验中，不仅能学到第一手化学知识，更受到科学方法和思维的训练，还能得到科学精神和品德的培养。
关键词：新高考;高中化学;实验教学;兴趣;学习方式
通过分析近几年来全国各地的高考化学卷发现，实验题所占到的比重在逐渐的上升。众所周知，化学是一门非常注重实验的学科，实验对于化学学科有着重要的意义，化学实验是高中化学教学中不可缺失的一部分。笔者任高中化学教师多年，对于如何进行实验教学还算有些心得，现归纳如下，还望能对大家有所帮助，有所启发。 一、以课本实验为主，课外实验为辅激发学生兴趣
高考的重要性是毋庸置疑的，为了学生在考试中获得高分，高中化学教学一直以来走的都是“重讲授，轻实验”的路线，做化学实验占据大量时间，所以在高中化学教学中，错非是非常重要的实验，否则是很少会做的。这样一来，课堂完全由讲授占据，学生学习的兴趣逐渐降低，课堂教学的效率也大受影响。精彩，生动的实验现象，是激发学生学习兴趣的有效手段，能够促使他们去探究。
第一，教师可以让学生亲生的感知，用手摸、用耳听、用眼看。从而获得多方位的感体验。比如，在钠和水反应的实验中，用眼睛可以看到“浮、融、游、红”，用耳朵能够听到轻微的响声。再如，浓硫酸在稀释过程中会散发热量，这时可以让学生用手触摸烧杯，感受其温度。
第二，过去很长一段时间时间我们都是“读化学”“听化学”，但随着时代的发展，认识的不断加深，我们要向“做化学”“探究化学”这一方向进行转变。实验探究是化学教学中最为常见的一种科学探究的手段，学生通过实验探究，可以发现和正确表述所要解决与化学实验有关的问题，使实验探究更加具有针对性。比如，过氧化钠与滴入酚酞的水反应后的溶液中变红，振荡后红色褪去。教师启发学生猜想：过氧化钠反应后的溶液是否具有漂白性？在此基础上引导学生大胆猜想，然后再根据猜想设计实验验证是否正确，激发学生的探究和创新意识。 二、通过实验探究转变学生学习方式
新高考下化学实验教学探究
