一、导入。
同学们，知道现在是什么季节吗？（春天）在你的印象中，春天是什么样子的？能用四字词语来描述一下吗？（生自由表达）春天像在和我们捉迷藏，不知什么时候她已经悄悄藏在我们的身边，等着留心观察的孩子去发现她。今天，老师发现春天还躲进了我们的课文里，就让我们一起去找春天！（齐读课题：找春天）
二、初读感知，学习生字。
课前老师布置了预习，生字词掌握了吗？
1.检查预习情况，认读生字。（1）出示生字，学生认读。tuōǎo xún xiū gū zhē yǎn 脱袄寻羞姑遮掩tàn nèn fú jiě chù dù juān探嫩符解触杜鹃（自读——带拼音小老师领读——去拼音游戏读）指导：“遮、触”是翘舌音，要读准。
（2）这么多的生字，大家是怎么记住的呢？能说一说你的识字方法吗？熟字加偏旁识字：姑（女+古）触（角+虫）符（竹+付）杜（木+土）联系生活经验，结合偏旁
演示识字：袄、掩、探、鹃。自编谜语识字：嫩（一束鲜花在中间，女孩反文坐两边） 大家的办法可真多，快和你的同学分享一下吧。四人一个小组，比一比谁的识字办法多，谁记得牢。
（3）生字也喜欢玩捉迷藏，躲到词语里去了，你还认识它们吗？（小组挑战读）脱掉探出寻找触到解冻害羞冲出吐出 棉袄嫩芽音符杜鹃姑娘春天 野花眼睛柳枝桃花杏花 遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 说说你的发现（第一组，表示动作的词语。第二组，名词。第三组：AABB式词语。）你能再说几个AABB式词语吗？ 2. 当词语躲进课文里，你还敢挑战读吗？请同学们大声朗读课文，一边读一边寻找春的踪迹，感受春天的气息。思考：课文主要写了什么事？（ppt出示读书要求） 三、品读课文，走进春天。
1.春天到了，当你第一个得知发现了这个秘密，什么心情？（高兴、惊喜）你会怎么做？（告诉大家，一起分享。）ppt出示：春天来了！春天来了！（指名读 ）读有三个层次：
最差最差的，小拇指——念；高一点点的，中间的本领——读；最最厉害的，大拇哥——：诵。（板书：诵）第一句春天来了告诉你的同桌，第二句春天来了告诉所有的同学。（生：读——春天来了！春天来了！）师：这就叫诵。
2.谁来诵第二小节？（指名一人：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）你想强调哪些字词来表达这种心情？（生：脱掉、冲出，奔向...）重读你想强调的词语，让我们一起来把这一小节读一读。听见你们的朗读，老师仿佛看见一群小朋友迫不及待的样子，有画面感，这就叫——诵！
3.刚上课的时候我们就知道了，初春的光景，春天可不是那么容易就被发现的，要去找去寻！第三段，老师请一个同学上台来读。（生：指名上台）课文里把春天想象成了什么？（说她像个——害羞的小姑娘）你能不能给老师做一个害羞的样子？（生展示：用手把
脸遮起来了）我们一起来做个害羞的动作。这个羞是怎么写的呢？上面是什么？（生：羊字头）羊字头的尾巴歪一歪，把什么遮起来了？（丑）这一段，还有那些词写出了春天的害羞？（PPT：遮遮掩掩躲躲藏藏）这么害羞的春天要怎么找才能发现她？（仔细地）找啊，找啊。说明了什么？（春天不是那么容易被发现）这就把初春时节，万物变化细微的特点写出来了。课文配有一幅插图，画面中小女孩弯腰探寻，呼朋引伴，小男孩兴高采烈，循声而来，这一呼一应之中，寻找的乐趣和发现的美好扑面而来，使人情不自禁地也想加人这“找春天”的行列之中。 PPT：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。我们一起来读一读，一遍读一边做动作。（生边动作边读）好玩吗？这个朗诵呀，还可以把动作加进去，这就好玩了。
4.这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。请同学们认真读课文4—7段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？
孩子们找到了什么？（学生边画、边读。）指名回答，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学生读到一处，课件出示一处的画面并适时板书：小草、野花、嫩芽、小溪重点借助课件理解打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）A：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？探出头说明什么？做个探得动作体会。现在老师要教大家第二个本领，就是？（板书：思）这个思是什么？（生：思考、思想、思维......）师：那什么就叫思考、思想呢？会提问题，才叫会思考。我们来看看，谁最会思。生提问预设：小草为什么说是眉毛呢？除了像眉毛还像什么？（生回答：形状像，眉毛密、眉毛多）思考还要深入，比较朗读：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
更喜欢哪句？疑问的语气让我们仿佛看到了那个调皮可爱的春姑娘。B：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花还能像什么？仿照句式说一说。（早开的野
部编本二年级语文下册找春天优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
