从百草园到三味书屋 【导入门】
童年是一首歌，节奏活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿；童年是一个人一生中最幸福的时光。
童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事：下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……都是我们记忆中的珍宝。
今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。
【目标牌】
1.了解作者及散文集《朝花夕拾》；熟读课文，学习本课生字新词，积累好词佳句。（重点） 2.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。（难点） 3.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然、追求新知识的思想感情。（重点）
诗意篇 疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏） 一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
【自学径】
一、记文常 [解题目]
“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。表示这篇文章大致包括两部分的内容。 [辨文体]
散文。指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，一般是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
（1）现代散文的分类：散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
（2）现代散文的特点：①较强的纪实性。②取材的广泛性。③形式的灵活性。④诗意浓郁性。⑤语言优美性。⑥（篇幅）短小精悍性。总之，现代散文最后必须要达到形散神聚的特点。 [知作者]
鲁迅，我国伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
他出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统的封建文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。他常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们的勤劳、纯朴的性格，这些对鲁迅后来的思想发展和文学创作都发生了深刻影响。
16岁时，鲁迅去学堂读书，后又去日本留学，积极寻求科学知识和救国真理，成为反帝反封建的革命民主主义者。
俄国十月革命胜利后，他投身“五四”新文化运动，写了大量小说、杂文，深刻、广泛地反映社会现实，与旧势力、旧思想进行了坚决斗争，成为无产阶级领导的文化新军的伟大旗手。
后来，他和中国共产党有了密切的联系，接受了马克思主义，发起并领导了中国左翼作家联盟。日本侵占东三省后，他又积极投入反对帝国主义侵略和国民党反动派统治的斗争，成为空前的民族英雄。
鲁迅一直战斗到生命的最后一刻。他给我们留下了宝贵而丰富的精神遗产。他光辉的一生得到党和人民的崇高评价。毛泽东同志说：“鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
1918年，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现在文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，并成为五四新文化运动的主将。
鲁迅作品集: 小说集:《呐喊》 《彷徨》 散文集: 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 历史小说集： 《故事新编》 杂文集： 《而已集 》 《坟 》 《二心集》 《花边文学 》 《华盖集 》 《华盖集续编 》 《华盖集续编补编 》 《集外集 》 《集外集拾遗 》 《集外集拾遗补编 》 《南腔北调集 》《且介亭杂文 》 《且介亭杂文二集 》 《且介亭杂文附集 》 《且介亭杂文末编 》 《热风 》 [查背景] 1.本文节选自《朝花夕拾》。意思是早上的花到晚上才拾取。《朝花夕拾》是1927年编成的散文集，共十篇作品，回忆了鲁迅从童年到辛亥革命时期的往事，笔调优美，感情深沉，记叙挥洒自如。
这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
2.《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这一年，鲁迅目睹“三一八”惨案，愤怒不已，并亲自参加对北洋军阀的斗争，遭到了通缉。他来到厦门后，仍很失望，厦门大学也充满了陈腐之气，那里的校领导顽固地奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。鲁迅“重提旧事”就是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比来痛斥封建教育迫使儿童读那些无用之书，摧残儿童身心的罪恶。 二、立基础
[标段落][圈词语][记音形]
攒（cuán）成 拗（ǎo）过去 确凿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 轻jié（捷） xī（蟋）蟀（shuài） yōnɡ（臃）肿（zhǒnɡ） 脑suǐ（髓） 书塾（shú） 蝉蜕（tuì） 人迹罕（hǎn）至 人声dǐng（鼎）沸 油蛉（línɡ） bān（斑）máo（蝥） 珊（shān）瑚（hú） 收敛（liǎn） 秕（bǐ）谷 窦（ dòu） 厥（jué） tì（倜）傥（tǎng） 叵（ pǒ） 盔（kuī甲） xī（锡）bó （箔） 缠络（luò） 觅（mì）食 竹筛（shāi） 渊（yuān）博 宿（sù）儒 传授（shòu） 淋（lín）漓（lí） gōng（恭）敬 绅（shēn）士 云xiāo（霄） [释词义] 1.确凿：确实。
2.机关：这里是秘密的意思。
3.高枕而卧：枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑。今多比喻不加警惕。也叫高枕无忧。 4.倜傥：洒脱，潇洒，不拘束。
5.人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 6.人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。
【感知石】
三、划结构
（一）文章主要写了什么？分为几个部分？按照什么顺序来写的？ 1.第一部分(1—8)：回忆百草园的有趣生活。 一层(1)：总的介绍百草园情况。 二层(2)：写热天百草园充满无限乐趣。 三层(3—6)：写长妈妈讲的美女蛇故事。 四层(7—8)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 2.第二部分(9—24)：回忆在三味书屋读书的经历。 一层(9)：写告别百草园去书塾读书。
二层(10—11)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。 三层(12—16)：写不准提课外的问题。 四层(17—20)：写不准去后园玩。
人教版七年级上册(2016部编版)第9课《从百草园到三味书屋》教学设计
