高考历史主观题主要是指材料解析题和问答题，近年高考试卷中多统一称为非选择题。 此类题型命题角度灵活， 材料千变万化，
设问新颖，答案主观性强，可以有效地检测考生的 基础知识、
历史思维水平和文字表达能力。 这是其它题型无法替代的， 特别是近几年的命题 者不断挖掘主观题题型潜力，
在命题技巧和设问方式上趋向完善和成熟， 使主观题也从单一 型走向综合型， 从封闭型走向开放型。 主观题的类型显得丰富多彩， 能力考查的力度不断加
大，这有利于高校选拔优秀人才。纵观最近几年的高考试卷， 不难发现，历史主观题难度总
体上下降了不少，且一直保持了“稳定性”和“连续性”。但是，值得思考的是，近几年高 考主观题的失分率一直据高不下，出现了“题目并不难，得分不见高”的怪现象。分析其原 因是多方面的， 根据自己几年教学、 指导学生复习的经验，
笔者在此就如何做好历史主观题， 谈谈自己一些浅显的看法，不吝赐教。
一、材料解析题的考查目的
材料解析题要从材料中提取信息， 忠实于材料而不是忠实于课本
材料解析题是一种主观性试题。
它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料， 要求应
试者在读懂试题材料的前提下， 依据课文所体现的历史知识网络， 从提供的种种材料中最大 限度地获取有效信息，
逐一解答试题中所提出的各个问题。 这种试题能够有效地 考查考生驾
驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能 力，
考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史知识掌握熟练程度和相关知识面。
二、
材料解析题的分类
材料解析题按其材料采用的形式，可分为文字材料、数字材料、图形材料、综合型 （即前面三种材料的结合型）根据命题者给予材料提示的显著程度，可分为两大类：
第一类、间接提示型材料解析题
这类材料解析题，
命题者不给考生任何有关材料背景的说明， 完全依赖于考生自己掌握 的历史知识及其他相关知识背景，
考生根据已有知识首先要判断出材料属于哪部分历史范畴 （时间、朝代、范围）
，这是关键的一步，只有判断这一步走对了，才能在此基础上回答命 题者所给出的有关问题。
第二类、直接提示型材料解析题
这类材料中， 命题者在给出材料前，
往往在题首给出关于材料的背景说明， 或引用提示
明显的材料，考生据此可立即发现命题者所要考查的历史范畴。考查考生分析、概括能力、 理解能力。
从历史材料解析题中所设计的问题看，主要有以下这四种情形：
根据材料回答问题；
根据或结合所学知识回答问题；
根据材料并结合所学知识回答问题； 通过材料或综合上述材料有那些启示或认识。
历史主观题怎么做
