高一级地理集体备课教案
第四节 全球气候变化
【教学目标】
知识与技能：了解全球气候变化的趋势,举例说明全球气候变化对人类活动的可能影响，探讨应对全球气候变化的措施；培养学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
过程与方法：师生通过课前搜集有关的气候变化资料，培养学生获取和处理信息的能力；教师创设教学情景，结合社会热点，组织学生进行自主、合作、探究学习。
情感、态度与价值观：通过了解全球气候变化及其对人类活动可能产生的影响，激发学生关切全球气候变化的兴趣；通过探究应对全球气候变化的措施，引导学生从自己做起，从身边的点滴小事做起，养成良好的行为习惯。 【教学重点】
全球气候变化的影响及适应对策 【教学难点】
全球气候变化的影响及适应对策
【教具准备】录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料 【课时安排】1课时 【教学过程】
（导入）（投影）2010年国内外发生的重大气象灾害照片进而引入课题。 板书：第四节：全球气候变化 板书：一、全球气候在不断变化
1、指导学生看P46的图2.28得出全球气候变化规律
2、指导学生看P46的图2.29得出近百年来全球气温变化的显著特点是波动上升。 3、“自主学习”阅读课本P47阅读材料，回答下列问题找出中国气候发生的变化。 板书：二、全球气候变暖的原因
（讨论）结合p50讨论全球气候变暖的人为原因主要有哪些？ 板书：人为原因：燃烧矿物燃料、毁林 （过渡）全球气候变化已成为大家公认的事实，那么全球气候变化可能会产生哪些影响呢？请大家阅读结合教材P51全球气候变化的可能影响部分思考这一问题（全球气候变化可能会产生哪些影响？） 板书：三、全球气温变暖的影响 1、 海平面上升。
（投影）图片展示海平面上升带来的危害。 2、影响农业生产。
（投影）以中国为例图片展示中国水稻在东北种植面积的变化。 3、对水资源的影响。
（投影）图片展示水资源不稳定给世界各地带来的旱涝灾害。 4、其他 （转折）既然全球变暖会引起很多不利影响，那么作为人类应如何面对这一挑战呢？这就是我们要讨论的第三个问题。
板书：四、全球气候变暖的解决措施
（小组合作探究）采用“角色扮演”的方式：
第一组:国家政府组；第二组:环保专家组；第三组:联合国组；第四组:普通市民组 （结论）加强国际合作，节能减碳，发展低碳经济。 （教学反馈和课外延伸） （课后作业） 【课堂小结】 【教学反思】
全球气候变化
