成都职业技术学院教育信息化十三五计划

成都职业技术学院教育信息化“十三五”计划

为了贯彻和落实教育部《国家中长期教育改革和进展计划纲要（2020-2020年）》《教育部教育信息化十年进展计划（2020—2020年）》《教育信息化“十三五”计划》《成都市教育信息化进展计划（2021-2020年）》所确信的任务，全面深切推动“十三五”教育信息化工作，特制定本计划。

一. “十二五”期间进展状况 (一） 要紧成绩

“十二五”期间，我校利用创建示范性骨干高职院校建设为契机，同期启动数字化校园建设，并顺利完成一期项目，数字化校园已初具规模。

(1） 建设校区基础网络，万兆骨干的互换网络，具有电信网和教育网多个出口（电信出口带宽达1G）；校园专网，覆盖三个校区所有建筑物，承载学院金融化校园一卡通等多个特殊应用，与互联网实现物理上的隔离，保证数据的平安靠得住。

(2） 数据中心，包括两台磁盘阵列、和近70台IBM、HP 、LENOVO等效劳器，承担着数字化校园治理平台、门户网站及其他应用系统的运行、治理与保护；统一的数据存储系统，容量达30T，实现关键数据的存储效劳，为各应用系统、数字图书馆、虚拟主机等提供存储效劳。

(3） 三大基础支撑平台：身份认证平台、数字化校园信息平台、校园门户平台，实现将多个业务系统集成数字化校园信息系统中。

(4） 统一的数字化校园信息平台：涵盖教务、学工、师资、办

公自动化、后勤效劳、捍卫等几大类应用，面向学生提供大体信息情形保护和查询功能，提供网上选课、成绩查询、课表查询及考试查询、调课的申请与查询等功能，对全校教职员工从入校到调走或离退休全进程的所有信息进行治理，

(5） 实现校内各单位的无纸化办公平台，日常的事务及业务流程工作。 金融化校园一卡通系统，覆盖三个校区的用户1万多人，普遍应用于食堂、超市、宿舍水/电控等刷卡消费，和停车场、图书馆通道机、图书借阅、门禁系统等身份标识。

(6） 多媒体教学系统， 40多间多媒体教室都完成了多媒体建设，实现了教学的数字化、网络化；校园广播系统覆盖学生活动中心、食堂、基础教学楼等与学生的学习生活紧密相关的各个区域。 (二） 存在的要紧问题与不足

(1） 资源应用平台不统一，信息孤岛现象严峻，资源共享困难。各分院部依照骨干建设的要求，独立或与企业合作成立了具有专业特色的资源库平台，都是依照自己分院的特点单独投入利用，没有统一的信息标准，数据类型各异，系统接口繁多，信息资源零散。尽管目前将各个分散的资源库成立了统一的入口，但其内部机制仍是完全独立，不能实现全校范围内交流和资源共享。

(2） 对数字化校园建设的熟悉尚待提升，缺乏长期、统一计划。数字化校园建设为学校实现战略目标提供技术支持和效劳保障，数字化校园进展战略应与学校整体进展战略步伐一致，利用信息技术优化流程、提高效率、降低本钱、转变工作方式，提升学院核心竞争力。数字化校园建设已不单是一个技术问题，更是涉及多部门和谐的治理问题，需要各业务部门踊跃配合，全员参与协同工作，要求各单位、

部门间打破壁垒，具有信息、数据资源共享的观念。数字化校园建设需要长期、统一计划，构建覆盖全校的数字化校园治理环境，成立起真正实现高效集成的高职院校数字化效劳，知足全面的数字化校园效劳需要。

(3） 数字化校园机制体制待进一步完善。尽管依托骨干建设的要求成立了一系列增进校园数字化进程的治理制度，但制度的细粒度和执行效劳上面需要进一步增强。第一需要成立起一支专门的数字化计划建设领导小组，对学校数字化校园建设的整体战略方针、任务和进展方向进行把脉，确信其预算和资源分派，并和谐各部门依照战略计划顺序操作。第二对涉及到的部门、职位、流程、乃至设备应该有严格的保障机制，照章办事。不管是对数字化校园长期计划、建设水平、项目完成情况，需要有适时的评判和考核，及时把握建设中存在的优缺点，为下一步建设打算提供科学依据。

二. “十三五”期间面临的形势与机缘

(1） 我院数字化校园建设起点低，历史积淀少。一方面表此刻自身技术实力慢慢起步，不可预测因素较多，建设周期较长；另一方面，由于学校必需保留的基础设施不多，能够从头在一个更高的起点上直接进行全新的整体计划，能够花费较少的代价引进最先进的数字化校园建设的技术和解决方案。

(2） 在完成骨干高职示范院校的建设任务后，数字化校园必需在教学、科研、治理中发挥出愈来愈重要的作用。2021年，我院圆满完成了国家示范性高职院校建设项目的各项任务，学院综合实力显著增强，人材培育质量明显提高，在省内同行中的阻碍力与日俱增；随着与国内教育机构及职业院校的交流合作，我院在全国的阻碍力不