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初中音乐“同课异构”比较式课例教案-《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对.doc

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教学内容:

义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元 教学目标:

1、 学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》,能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

2、 聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲,通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣,能主动思考音乐在电影艺术中的作用。

3、 能根据电影场景设计不同的表演形式,乐于参与表演当中。 教学重点:

唱好二声部并初步了解影视音乐的作用。 教学用具:

钢琴、多媒体教学设备、乐器(长笛、口琴、竖笛) 教学过程: 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入

组织教学,指导学生入座,听音乐带动学生律动起来 听音乐进教室,和老师一起律动起来

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创造一种美好、轻松的音乐环境 用长笛吹奏《雪绒花》第二声部旋律 快速听辨歌曲的名字

引出课题,熟悉第二声部旋律 新 课 教 学

聆听学生讲述剧情给予补充

播放《音乐之声》插曲《雪绒花》片段。 简介剧情。

欣赏音乐剧《雪绒花》歌曲片段

通过对第一声部的学习和演唱,更好的体会、感受歌曲,为第二声部学习做铺垫。

请学生思考歌曲是几拍子的,找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分 3/4拍子,旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现,高潮在第三乐句

教师钢琴弹奏歌曲的第一声部,为学生伴奏

根据对音乐的欣赏与分析,有感情的演唱《雪绒花》第一声部

引导学生学习方法,找出:1)旋律的主要音2)多次重复的小节3)与第一声部重复的乐句

以自学为主,用自备的乐器吹奏歌曲的第二声部,巩固第二声部旋律

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以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。 用长笛吹奏第一声部,与学生合奏 吹奏第二声部旋律,反馈自学效果

弹奏第二声部旋律,纠正演唱不准的地方。

先用“lu”模唱,再随钢琴伴奏完整的演唱第二声部歌词。 演唱第二声部,引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。 轻声演唱歌曲的第一声部,体会合唱效果。 钢琴为较弱的声部伴奏或与学生齐唱 自由组合,分成两个声部合唱《雪绒花》 展 开

播放剧中第二次演唱《雪绒花》的片段,简单的介绍这一片段剧情。 仔细观察剧中的每一个人物,为下面的表演选择一个自己想扮演的角色。

在影片欣赏过程中,使学生发现同一歌曲在不同环境,对音乐有不同的处理。通过场景表演,调动学生的积极性。使学生从中体会音乐有贯穿主题,发展情节,刻画人物内心世界的作用。

为学生创设情景,引导学生进入自己的角色(上校、修女、孩子、观众) 根据自己所理解的,表演这一片段。先由报幕的同学宣布“特拉普特上校家庭合唱团为大家演唱《雪绒花》”然后表演者上场演唱,其他同学当观众与表演者合唱。34

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教案一

《雪绒花》教学设计

瓜沥二中 韩 毓 课 题: 《雪绒花》 教学内容:

义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元 教学目标:

1、 学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》,能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

2、 聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲,通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣,能主动思考音乐在电影艺术中的作用。

3、 能根据电影场景设计不同的表演形式,乐于参与表演当中。 教学重点:

唱好二声部并初步了解影视音乐的作用。 教学用具:

钢琴、多媒体教学设备、乐器(长笛、口琴、竖笛) 教学过程: 步 骤 教师活动

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学生活动 设计意图 导 入

组织教学,指导学生入座,听音乐带动学生律动起来 听音乐进教室,和老师一起律动起来 创造一种美好、轻松的音乐环境 用长笛吹奏《雪绒花》第二声部旋律 快速听辨歌曲的名字

引出课题,熟悉第二声部旋律 新 课 教 学

聆听学生讲述剧情给予补充

播放《音乐之声》插曲《雪绒花》片段。 简介剧情。

欣赏音乐剧《雪绒花》歌曲片段

通过对第一声部的学习和演唱,更好的体会、感受歌曲,为第二声部学习做铺垫。

请学生思考歌曲是几拍子的,找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分 3/4拍子,旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现,高潮在

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初中音乐“同课异构”比较式课例教案-《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对.doc

教学内容:义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元教学目标:1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》,能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲,通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣,能主动思考音乐在电影艺术中的作用
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