教材分析 《爱如茉莉》是苏教版五年级下学期第五单元的一篇以爱为主题的课文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸心急如焚地去医院照顾这件小事，描述了父母之间相濡以沫的关爱如平淡无奇的茉莉，洁白纯净却又芳香怡人。全文字里行间弥漫着真情，充盈着真爱，文章笔触细腻，选材典型，文中透过一些看似平淡却感人至深的细节描写，让我们感受到如茉莉淡淡的温情，浓浓的挚爱。存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 学情分析 真爱如平淡无奇的茉莉，洁白纯净却又芳香怡人。爱是人间亘古不变的话题，本文讲述的是父母之间真挚的爱，所以学生能更好地感悟这份爱。 课堂教学过程 时间 教学阶段任务 教师活动 学生活动 设计依据 11
2分 30分 一、 导入： 二、精读： 这节课，我们学生说出描高年级的阅继续学习16写茉莉的词读教学中，创设课《爱如茉语。 莉》，谁能用 文中的词语 说说这是一 株怎样的茉 莉呢？ 良好的问题情境很重要，这一环节由对“爱如茉莉”的疑问引入课文，既是对课文脉络的遵1、出示学生根据阅循，又是对学生阅读提示；2、读提示和阅阅读兴趣的激学生自读自读任务进行发。 悟，写下自己阅读。 的感受。3、 小组内交流， 说说自己的 收获和感受； 4、全班交流。 12
让学生静静批注阅读，从细节入手，直接与文本对话，在品读中感悟真爱在生活中的体现，培养学生自主探究、表达等能力。
5分 3分 三、入情： 四．作业： 齐读 学生齐品读细节描写，------“哦，爱读，接着给小以“从那些地方如茉莉，爱如诗补充，老师可以感受到爸茉莉。并请给参与其中，并爸妈妈之间的这首小诗补充几句。 适时给予指导。 爱如茉莉？”为主线，为学生搭建自主阅读的平台，充分放手1、把这学生课后完让学生自读自个故事讲给成作业。 妈妈爸爸听，并和他们一起完成一道爱的作业----爱是什么？可以是句子，可以是段落，也可以是诗歌。 2、运用本文的细节13
悟，让学生在写下感受和理解的阅读活动中感受到阅读带来的快乐。教师在学生交流自己的阅读收获时，做简单的引导，使学生抓住自己感受最深的细节进行品味，体会语言文
描写的方法，写一段关于亲情或友情的片段描写。 字所传递出的那种如茉莉一般平淡朴实却又真实而感人的爱，培养了语言的感受力。同时在思考品读的过程中，进一步受到情感的熏陶、思想的启迪。
教学反思与总结 《爱如茉莉》这篇文章，语言真挚朴实，情节生动感人。文章讲述了父母亲之间那简单、朴实的爱。虽然事小，但是表达的感情真，只凭对文本进行讲解让学生感受爱如茉莉一般平淡无奇却又芳香怡人，是远远做不到的。因此我在引导学生读的过程中，将自主探究、品读、感悟、朗读、理解融为一体，知道学生有滋有味地读文，努力引导学生在品读关键词句中，挖掘语文因素——细节的描写，人物的对话、环境的渲染等。通过反复的诵读和品味，领会文章所要表达的情感。如文中的“奔”，通过了解读音和意思，让我们感受到父亲因14
母亲生病住院的急切心情，从而更好地理解爸爸对妈妈的爱，很平凡普通，却感人至深。
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《爱如茉莉》第二课时教学设计及反思
