4．4日历上的科学
教学目标
1、通过游戏，使学生认识一年有四季、十二个月、五十二周、365天等基本历法知识
2、通过讨论、观察日历，了解我国常用的两种历法的区别和联系
3、通过计算，知道闰年、闰月的来历和规律 4、通过收集资料、信息，培养学生探究学习的方
5、通过探究活动，知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告的作用。
教学重点、难点 公历农历的区别和联系 教学准备
教师准备：多媒体课件、扑克牌（4人一幅）、
学生准备：1、布置学生收集我国二十四节气的口诀等资料，一星期为何是7天，二月一般为28天
2、查阅2000年至2002年三年挂历或台历，了解农
历的月、日在公历中的位置是否一样
教学过程 一、引入新课 出示：今天的日历 思考：日历知识知多少？
地球公转一周需要多长时间？月相变化周期大约多少天？
这些年按年、月、日、时等计算或安排时间的方法叫历法，为了
方便，人们通常制成日历、挂历、台历等。 二、新课展开 一、数字游戏：
每个小组一幅扑克，设计如下问题，供小组讨论：
1、扑克牌共54张，除大小王两张牌外，余52张共计多少点？（J计11点，Q计12点，K计13点）（364点）。如果加小王（计1点）共为多少点（365点），若再加上大王（计1点），又共为多少点？（366点）与一年的天数有何关系？
2、扑克牌除大小王外，余52张，与一年的什么数相同？（52周，大小王分别代表日、月）
3、四种花色分别代表一年的什么？（四季） 黑、红两种颜色代表什么？（昼夜）
4、每一种花色共有多少点？（91点） 大约与什么时间长短相同？（约等于季长）
由此可见，扑克牌与历法有很多关联，娱乐中也有学问，要多观察生活。
二、我国日历的组成：
历法是从日、地、月三者运动中产生的地理现象为依据制定的，日历也是地球运动的综合效应之一。
P138观察讨论图4－24，获取信息并展开介绍。 我国日历由公历和农历组成（工农兵）
1、公历：公元记年，一年365.2422天、四季、十二个月、五十
二周，每月三十天或三十一天（除二月）。
属于阳历：以地球绕日公转周期（365.2422天）为依据
缺点：只顾太阳，不顾月亮，月份与月相无关。 阴历：以月相变化周期（29.53天）为依据
缺点：偏爱月亮，丢掉了太阳的周年视运动，使日子与节令脱离。 2、农历：干支记年，一年354.36天，十二个月（除闰月），每月二十九天或三十天。
农历是阴阳合历——优点：统一阳历和阴历，保持两全其美，既能照顾季节时令，又能使每月的月相与日期固定。 ※简单介绍干支记年
天干：甲乙丙丁戊已庚辛壬癸
地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 （十二生肖）
计算方法：如 2003年，先减去3年，然后2000除60，余20，
0为天干里面的癸，20除12余8，8是地支里面的未，所以，2003年为癸未年，明年2004年为甲申年。
三、闰年与闰月：
提出问题，学生看书后回答，引出闰年、闰月的概念： A.地球公转一周是365.2422天，而一年的天数为整数，小数部分如何处理？（P138思考）
B.月相周期为29.53天，那么12个月共计多少天？与公历一年的365.2422天相差多少天？如何处理这对矛盾？（354.36天，相差11天左右，所以每隔两、三年就要少一个月，所以，要加上一个闰月）
闰年：公历，公元年能被4整除（世纪年必须能被400整除）的
为闰年，该年为366天。（多出的一天为2月29日） 闰月：农历每隔2、3年有一个闰月 四、二十四节气：
P138观察（课件）、思考，得出：
1、农历的年、月、日与公历的不同（原因：依据不同） 2、二十四节气在公历中的位置是固定的，而二十四节气就是农历的组成部分，为什么呢？（看书P139上面）从而再次理解农历属于阴阳历。
3、二十四节气是根据四季更替来划分的，而四季更替又是由于地球绕太阳公转形成的，所以，农历中的二十四节气是属于阳
历的成分。
联系生活看P139的表，同时思考讨论你听说过或感受过哪些与节气有关的四季变化或对生活的影响。
2、综观节气和天文、气象与农业的关系，二十四个节气反映了四个方面： 反映四季变化 立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至 反映气温变化 小暑 大暑 处暑 小寒 大寒
反映天气现象 雨水 谷雨 白露 寒露 霜降 小雪 大雪
反映物候 惊蛰 清明 小满 芒种
1、节气含义 立春 立夏 立秋 立立——即将开始之意，表示春夏秋冬即将来临 冬 夏至 冬至 春分 秋分 至和冬至的中间 雨水 降雨开始，雨量渐增 至——到，表示盛夏和寒冬到了 分——平分，表示这两天昼夜相等，正好处于夏
七年级科学日历上的科学
