题破山寺后禅院
教学目标：
1.朗读成诵，读出节奏感和韵律美。
2.在反复诵读中，学会赏析古诗的方法，培养学生鉴赏古诗的文学素养。 3.能背诵这首古诗。
学习重点：朗读成诵，读出节奏感和韵律美。
学习难点：学会赏析古诗的方法，培养学生鉴赏古诗的文学素养。 课前准备：PPT课件 教学过程： 一、认知学习目标
1.情景导入
走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，卑劣者也将变得高尚；走进诗歌的无限天地，领略诗歌的美妙，你会发现原来诗歌更是诗人的漫漫人生路 ……
2.初识学习目标。 二、预习成果展示 1.文体知识。
常建：唐代大诗人。开元十五年（公元72年）进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉,后辞职还乡。今存诗五十七首。他的诗歌往往以山林寺观为描写对象,善于用光和影构成幽静的境界。 2. 背景知识：
由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作.诗中着力描写后禅院景
物的幽静,表现了作者淡泊的襟怀和隐逸的情怀。破山寺,即兴福寺,在今江苏省常熟市虞山北麓,始建于南齐。禅院,寺僧居住修行的地方。 三、课堂学习研讨
活动一：读准字音 读出节奏 活动二：读懂诗句 读出感情
1.按字面意思翻译理解，疑难之处可以“猜译”。 2.可以和同桌、前后桌讨论商量。 3.大致意思对即可。(内容见ppt）
展示形式： (诗句）的理解： 我读出了 活动三：品读诗句 读出意境
方法一：炼字角度赏析诗句妙处：字或词的原意+语境义+意境或感情 方法二：修辞手法、表现手法的角度赏析诗句妙处：手法+效果内容+意境或感情
提示：表现手法有动静结合（以动衬静、以静衬静）、情景交融（借景抒情）等。 小结：
这首写景诗，逼真地描绘了寺院的幽静与洁净，表达了诗人怎样的情怀？（寄情山水的归隐情怀。） 四、当堂训练检测
1.你认为诗中的哪一句最能体现本诗的氛围？ 曲径通幽处，禅房花木深。 2.这首是展现了怎样的意境？
清晨，太阳出来了，在高大的古树木掩映下，古寺依然沉浸在幽暗和静谧之中。重重花木伴随弯弯曲曲的小径，来到禅房，更感觉到清幽的意境。悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来了深远的禅意，使人的心灵愈加沉静。 五、反馈小结升华
1.了解背诵情况。 2.小结本节课学生表现。 六、新课预习指导
熟读并背诵这首诗。 课后反思：
最新人教部编版八年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 优秀教学设计
