初中历史新课程标准教材
历 史 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
历史教案 / 初中历史 / 九年级历史教案
编订：XX文讯教育机构
初中历史教案 文讯教育教学设计
现代文学艺术成就
教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于初中九年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【课程目标】知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品；了解毕加索等美术家的艺
术成就。
【教学重难点】
教学重点：德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼?罗兰的长篇小说《约翰?克里斯
朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。爵士乐和好莱
坞。
教学难点：理解爵士乐； 探寻好莱坞称霸影坛的原因 。
【教学过程】
导入
导入框：毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题？你知道这幅油画创作前后的故
事吗？
好莱坞电影欣赏，由此进入正题。
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一、现代文学
1、文学名著情节概述：学生课前准备，课堂学生介绍教材中的文学作品。
想一想：这些文学作品反映了作者什么样的观点或思想？
动脑筋：《美国的悲剧》中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么 ?
角色表演：《等待戈多》中的某个片段。剧本内容上网可搜索到。
2、材料分析：罗曼?罗兰在《约翰?克里斯朵夫》重版《导言》中的一段话：“直爽坦率
地说话!不要涂脂抹粉，不要矫揉造作地说话。说话是为了使人理解，并不是为了被一小撮娇
嫩的人所理解，而是为了被成千上万的人，被那些最朴实的、最卑微的人所理解!”组织学生
分析作者的人道主义思想
3、拓展延伸：列出20世纪的外国文学名著和及其作者。选出你最喜欢的一本书，写读
后感。
二、现代美术
1、名画欣赏：毕加索的代表作品。
2、知识梳理：毕加索的生平及《格尔尼卡》问世的背景 。
3、材料分析：读一段毕加索写的文章：“你以为艺术家是什么，一个低能儿?如果他是
一个画家，那就只有一双眼睛；如果是音乐家，只有一对耳朵；一个诗人，只有一具心琴；
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一个拳击家，只有一身肌肉吗?恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离
合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度
而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵
抗和打击敌人的一个武器。” 如何理解这段话？
4、模仿表演：参考教材插图中所使用的乐器。
经典爵士乐欣赏
5、动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？
其他音乐流派介绍及欣赏
三、好莱坞
1、知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍电影的发展脉络、现代电影制作技术。
2、动脑筋：电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越
来越小了?你有什么看法?
3、小组活动：好莱坞及好莱坞电影介绍。
4、材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱” （好莱坞电影经营的最高哲
学）
好莱坞电影海报欣赏
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5、感受好莱坞影片：播放美国西部片《正午（high noon）》
想一想：你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?
6、思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因 （一流的电影制作技术、一流的导演、一流
的演员；推出影星以确立自己的地位；华尔街金融机构的大量投资；制作技术、题材、制作
方法的不断革新；创造出不同的类型片来吸引观众……）
7、艺术感悟：欣赏一幅外国美术作品后，谈谈你的感想。达利作品欣赏，了解超现实主
义画派。
【活动探究】深入探讨中国电影现状及如何走向世界（可放在课后）。
【教学反思】：
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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九年级历史：现代文学艺术成就
