,河北中考考点突破 课时考点突破一
(2016河北中考)
①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ．．．
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，．．．．．．．．在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去 ，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 (选文略有改动)
1．祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【思路分析】回答此题，首先是要定位题干中的句子具体在文中的什么位置，通过寻找后有关内容在第③段，然后再深入领会本段句子与句子之间的关系，概括句子的内容，找出与“生日”的关系，然后再进行简单概括即可。
【答案】忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记；车是自己的心血，可以把人与
1
车算在一块。
文章内容概括(8年2考)
【方法指导】概括文章内容分为对某一事件的概括和全文内容的概括： 题型1：概括某一事件
(1)通读全文，进行定位。即在通读了文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在文章第几段，进行定位。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：A.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文原句。B.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。C.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。
(2)理清事件，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事件，然后再看哪几段都是围绕一件事情写的，就把哪几段划分到一起；或根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等。
(3)根据段落层次来概括每个具体的事件。
(4)根据题干赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后，可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，答案很可能是一点、两点或四点。
答题格式：什么人＋(在什么情况下)＋做了什么事＋结果 题型2：概括全文内容
(1)标题拓展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行拓展。如《儿时的恶作剧》，标题本身就是一个事件，那么概括时就可把人物加上，把“恶作剧”具体到事件。
(2)记叙文六要素归纳法。六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。其中，人物、事情的起因、经过和结果是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上；如果文章中的时间、地点总是在不断变化，则不需要加入。
答题格式：什么人＋做了什么事＋结果如何
2．揣摩下列语句，回答括号里的问题。
(1)整整的三年，他凑足了一百块钱！(对加点词语进行赏析。) ．．．
________________________________________________________________________ (2)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。(加点词语表现了祥子怎样的心理？) ．．．．．．．．________________________________________________________________________
【思路分析】本题主要是结合语境体会词的语境义。第(1)题“整整”，表明时间之长；“凑”表明一点点积累。然后再结合文章的意思来概括。第②题“哆嗦”“哭”都是表示激动。祥子为什么激动？买到新车了。有了新车为什么激动？新车来之不易。
【答案】(1)“整整”突出时间之长，“凑”表明钱是一点点积累起来的，准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。(2)“哆嗦”“几乎要哭出来”，既表现出祥子买到新车的激动和欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。
词语含义理解(8年3考)
首先，理解词语的本义。词语的语境义总是在词语本意的基础上，通过引申、比喻等产生出来的。因此，理解了词语的本义，也就可以借助具体的语境来推断其具体含义。
其次，分析语境义。通过分析语境的意义理解词语的具体含义。词语在特定语境中的含义，通常与作品的内容、作者的思想感情和观点态度相联系，因此，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义。
2
最后，分析隐含义。筛选关键词语，找出隐含信息(双关、象征、潜在、引申)。要树立字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的意识。除此之外，还要联系文章主旨、思想感情、描写手法和修辞手法等进行分析。
3．从选文第⑤段内容看，祥子是怎样的一个人？
________________________________________________________________________
【思路分析】分析人物形象，需要从具体事例入手。选文中的祥子是一个怎样的人，需要从祥子所作所为来看。从祥子买车时的所思所做来看，祥子对未来有信心，充满了希望。
【答案】理想，有信心，对生活充满希望。(只答出“对生活充满希望”，意思对即可)
人物形象分析(8年2考)
【方法指导】分析人物形象一般可从肖像、事迹、品质、性格等几方面分析。一般可以从以下几个方面揣摩人物形象：
(1)品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
(2)赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘局外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。
(3)分析典型事例，概括人物性格。作家在典型事例的写作过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
(4)探读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品味(如人物做事时的动作、神情等方面)，准确把握人物形象的性格特征和内心世界。
答题格式：(1)一个总括句(人物身份)＋分述性格特征类型：按总分(分总)来回答：先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总结。
(2)×××是一个……(性格、思想品质)的人物形象＋作为什么人，表现怎么样。 4．结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。
________________________________________________________________________
【思路分析】首先要分析题意，祥子的“希望”是怎样一步步落空的，要结合全书内容。其次，“希望”就是“车子”，“车子”怎样由无到有，综合全书有三个阶段，写出这三个由有到无的事即可。
【答案】祥子用三年的时间购买第一辆车，被大兵抢走了，他辛辛苦苦攒下来准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了，后来，为虎妞办丧事，被迫卖掉了虎妞为他买的车子。
人物心理、故事情节、情感把握(行文思路)(8年3考)
此类题一般有两种呈现形式：链接式和表格式。 解答此类题，可根据以下步骤进行：
(1)审题，明确题目要求。如看字数有无要求或者其他方面有无特殊要求。 (2)根据链式(或表格)中的提示语来划分结构层次。
(3)根据链式(或表格)中的提示语定位到具体的段落层次中，找出关键词。如果没有关键词可通过一些关键句子来概括。关键句的查找，可从以下两方面入手：①带有感情色彩的句子。如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)，通常是为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；还有可能是能判断出人物的感情(心理)变化，或是表现作者情感的词句，比如赞美，崇敬，敬佩，鄙视等。
(4)抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有以下几种：a.内心独白。一般使用第一人称；b.动作暗示；c.衬托；d.心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；e.修辞手法。修辞更能够突出
3
作者的感情色彩。
(5)如找故事情节。要找出人物不同时间所做的事是什么，并进行归纳。
,河北中考课后演练 卖面包的小女孩(2016十堰中考)
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而．．．．已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
?“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
4
?“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
?“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
?“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
?我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
(选自《读者》2016年第2期)
1．请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②__(因怀疑)大家不再买小女孩的面包__→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__(因牵挂小女孩)“我”了解到直相__→⑤__“我”给小女孩留了一封信(或我把老公的零花钱留给小女孩)__
2．医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？
__小女孩患病；家里不宽裕；小女孩遵守和医院的约定。________________________________________________________________________
3．结合文章内容，概括“我”的形象特点。 __
富
有
同
情
心
；
戒
备
心
强
；
知
错
能
改
__________________________________________________________________________
4.下面对文章的理解和分析，正确的一项是( D )
A．第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。 B．第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。
C．第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。
D．本文告诉我们：善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。
5．本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么写法？在全文中起什么作用？
__对比；突出强调了老公是一个有同情心的人(或突出大家对小女孩的冷漠)。__________________________________________________________________________
6．文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩。
__表达歉意、对小女孩的祝福、对小女孩的赞扬或鼓励。(选取一点，语句通顺即可)__________________________________________________________________________
5
（河北专版）2017年中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读课时考点突破一
