《激素调节》第1课时
一、教学目标：
1.说出人体内分泌腺的特点、种类； 2.说出激素的概念和主要种类；
3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
二、教学重点、难点:
重点：人体内分泌腺的特点、种类及所分泌的激素。
难点：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 三、教学准备： 教师准备：课件 学生准备： 四、教学过程： 环节及要点 导入 教师活动 出示图片姚明和小矮人，提出疑问：两人身材相差如此之大，为什么？ 导入新课：激素调节 内分泌腺分泌激素 1.内分泌腺和外分泌腺的概念 （1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。 （2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管， 随着血液循环输送到全身各处。 2.内分泌腺和外分泌腺的区别 名称 比较 内分泌腺 外分泌腺 熟悉内分泌腺的特点。 辨别内分泌腺和外分泌腺，找出二者的相同点和不同点。 学生活动 思考、质疑 1 / 5
导管 分泌物去向 无 激素进入血液 甲状腺、肾有 进入体内、外的管腔 阅读教材，填写表格 唾液腺、汗上腺、垂体、腺、皮脂腺、举例 胰岛、性腺肝脏、胰腺等 等 识记人体的主要内分泌腺，每种内分泌腺分泌的激素是什么 归纳总结出人体的内分泌 系统的组成。 思考，回答 因为胰腺不仅分泌胰岛素，而且分泌胰液，分泌激素是3.人体内主要的内分泌腺 提出疑问：有人认为胰腺是外分泌腺，也有人认为胰腺是内泌腺，你是怎样认为的？ 2 / 5
激素调节与神 4.激素的概念和特点 （1）概念：激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。 （2）特点：激素通过血液运送，在血液中的含量极微，但是作用很大，主要是调节新陈代谢﹑生长发育和生殖等生命活动。 提出问题： 1.资料显示：2010年在济南、西安等地相继有三、四岁的男孩女孩因吃了市场上的早熟水果而出现男孩长胡子、女孩乳房发育的性早熟症状。后来，专家分析原来是由于他们吃早熟的“激素水果”过多而引起的。那么正常情况下，是什么在调节青春期人体的发育呢？ 2.据资料记载：在一次大火中,一位女厂长从快要着火的仓库中背出了一桶200公斤的汽油。事后,旁人不相信,请问你相信吗? 出示图片：篮球比赛进球庆祝，观赛者会心跳加速、血压升高、面红耳赤。 提出问题： 人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升高、面红耳赤？ 大脑皮层特别兴奋 促使肾上腺分泌较多的肾上腺素 促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。 与神经调节相比，激素调节有什么特点？ 激素调节的特点：通过体液运输，作用的速度内分泌腺的功能，分泌消化液则是外分泌腺的功能，所以胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。 理解掌握激素的概念，明确激素调节的特点：含量少，作用大。 联系生活，关爱生命。学会辨别“激素水果” 思考，回答：性激素调节青春期人体的发育。 思考，分析：肾上腺素——短时间内使身体产生巨大的能量 体会激素的作用 联系生活，思考，体会，总结：神经系统大脑皮层调控肾上腺分泌肾上腺素。肾上腺素的分泌增加，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧3 / 5
经调节的关系 一般比较缓慢，作用的范围相对较广泛，作用的时间相对比较长。
七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节教案人教版
