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通假字 缺 空隙、缺口 一词多义
①于,这里是“在”的意思 这里是“如果”的意思 ②断绝 极高的 消失 ③清波 水清 词类活用
(1)这里指飞奔的马 (2)清波 重点实词
①完全没有 ②直立像屏障的山峰 ③遮蔽 ④正午 半夜 ⑤日光,这里指太阳 ⑥升到高处 山陵 ⑦顺流而下 逆流而上 ⑧有时 宣布,传达 ⑨即使 流 长
极高的山峰 回声
消失
冲荡
山高
甚,很
早晨
快
白色 急连接 延
肃杀,凄寒
几声。三,这里是约数,泛指多
跟踪训练
一、
1.B A.遮蔽;蒙蔽,这里指所受的蒙蔽。B.有时。C.中间;参与。D.甚,很;肥沃的。 2.答案 到了夏天江水漫上山陵时,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。
解析 注意古今异义词“至于”是“到了”的意思,以及重点实词“襄”“沿”“溯”的准确翻译。 3.答案 ①正面描写。用“重岩叠嶂,隐天蔽日”直接描写山的高峻。②侧面描写。用“自非亭午夜分,不见曦月”间接表现山势之高峻。
解析 语段(一)中正侧面描写相结合,作答时每点都要结合文中原句分析。
4.答案 语段(一)“绝山献多生怪柏”是静态,“悬泉瀑布,飞漱其间”是动态,动静结合,相映成趣。语段(二)前面概括写山上的景色是静态,如“其旁多岩洞,其下多白砾”,后面“振动大木”“冲涛旋濑”等为动态,静物动写,风采纷呈。
解析 题干要求很具体,分析两个语段写景动静结合的手法。先找出体现该手法的句子,再分别点出哪个是动景,哪个是静景。其中动态的景物多为流动的水,或是一些带有标志性动词的写景句子。静景则是静态的,如静止的树、石等。
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[参考译文]
(二)有座小山从水中露出来,山上都是好看的石头,石头上面生长着绿色的草丛,一年四季都浓密茂盛。山旁有许多岩洞,山下有许多白色的碎石。山上的树多是枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚;草则多是兰草、白芷;又有一种奇异的草,类似合欢却是蔓生,缠绕着水中石头。常常有风从四周山上吹下,吹动大树,拂动众草,使红花和绿叶在纷乱中像吃惊似的,香气浓郁,冲起波涛旋着水涡,从溪谷流进流出,摇动着繁密的草木,随着季节而变换。 二、
1.C A.同“缺”,空隙、缺口;这里指帝王的住所。B.有时;或者。C.山谷。D.白色;不加装饰的。
2.答案 水清树荣,山高草盛,(有)很多乐趣。
解析 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须呈现出来。注意“清荣”“峻茂”“良”等字词的翻译。
3.答案 ①夏季,水势浩大,水流迅疾,展现三峡水的奔放美;②春冬,水退潭清,展现三峡水的清幽美;③秋季,水枯气寒,展现三峡水的凄婉美。
解析 本题考查对文章内容的理解能力。作答时,要在准确理解文义的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。夏季分析“夏水襄陵,沿溯阻绝……虽乘奔御风,不以疾也”;春冬分析“素湍绿潭,回清倒影……悬泉瀑布,飞漱其间”;秋季分析“林寒涧肃”。一定要分析出“不同的美”:奔放美、清幽美、凄婉美。
4.答案 (示例)语段(一)作者借游历山水表达自己对山水的热爱之情(答“喜爱”也可);语段(二)作者既表达了对山水的热爱,又从眼前的山水悟出了一个哲理:作画、写文章,乃至做学问都应多角度、多层次地去思考或欣赏。
解析 本题考查对文章表达的情感的把握能力。要想捕捉材料信息,就要先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。语段(一)可从对山水的热爱之情的角度作答。语段(二)可从对山水的热爱及悟出的哲理的角度作答。
[参考译文]
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(二)昨日游于江上,看见茂密修长的竹子数千株,竹林其间建有茅屋,隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出,心底为之暗暗高兴。第二天路过前往拜访那户人家,静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面看去,看见了青翠的山和宽阔的大江,江上漂荡着帆船,又有一丛丛的芦苇洲,上面有人耕作,还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿,狗(则谨慎地)立在岸旁,就像一个守护着的人,这简直就是山水大师的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面,是一种感受;从里面望向外面又是一种(不一样的)感受。我认为,做学问的人确实能从不同角度思考、看待事物,做出流传千古的文章的方法也不外乎是这样,哪里只是画呢? 三、
1.B A.有时;或许、也许,表示委婉的语气。B.即使。C.白色;不加装饰的。 D.连接;同“嘱”,嘱托。
2.答案 两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
解析 本题考查翻译文言语句的能力。重点词“略无”“阙”必须翻译出来。 3.答案 猿啼,突出了凄清肃杀的气氛。
解析 本题考查对文章内容的理解和分析能力。抓住题干中的“气氛”二字思考即可。 4.答案 两文描写山高都是正面描写和侧面描写(直接描写和间接描写)相结合。语段(一)“重岩叠嶂,隐天蔽日”是正面描写;“自非亭午夜分,不见曦月”是侧面描写;语段(二)“大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人”是正面描写;“山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间”是侧面描写。
解析 本题考查对比阅读的能力。作答本题首先要注意两点:一是结合注释读懂课外文言文;二是抓住题干中关键词思考。本题要求总结两篇文章在写山高时写作手法上的共同点,因此可先看语段(一)使用了什么写作手法。由“重岩叠嶂,隐天蔽日”可知从正面来写山高,而“自非亭午夜分,不见曦月”则是从侧面来写山高,然后再从语段(二)中找相关语句分析即可。
[参考译文]
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(二)元丰七年六月十四,我从齐安坐船到临汝去,大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉,我送他到湖口,因而能够观察所说的“石钟”。……到了晚上月光明亮,我和苏迈坐着小船,来到绝壁下面,巨大的山石竖立着有千尺,好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样,阴森森地想要向人扑去。山上宿巢的老鹰,听到人说话的声音也受惊飞起来,在高空中发出磔磔的鸟鸣声。又有像老人在山谷中边咳边笑的声音,有人说:“这是鹳鹤。” 四、
1.D A.清波;水清。B.甚,很;忠良诚实的人。C.传来;传授的知识。D.所以。 2.答案 常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫声接连不断,音调凄惨悲凉。 解析 本题考查翻译文言语句的能力。本句可采取直译的方法,注意把重点词“属”“引”译对即可。
3.答案 水流的湍急、清澈;山势高峻;草木茂盛;悬泉瀑布。
解析 本题考查从文本中筛查信息的能力。作答时可快速找到相关语段——第三自然段,然后从“素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”中筛选即可。
4.答案 语段(一)①山:连绵不断,遮天蔽日;②水:夏季水流汹涌,春冬之水清澈;等等。语段(二)①怪石:似站似躺,似搏斗似互相咬着,互相支撑,不可名状;②泉水:甘甜清冽;③草木:秀丽润泽,遮盖成荫;④山崖:窄小险峻,幽深黑暗;等等。
解析 本题考查对课内外文言文的阅读和概括能力。作答本题,首先应知道两个语段分别写了哪些景物。语段(一)为课内文言文,主要抓住山、水两种景物来写,直接概括其特点即可。而由语段(二)中的“山多怪石,若卧若立,若搏若噬,蟠拏撑拄,不可名状”可概括怪石的特点;由“举瓢酌尝,味极甘冷”可概括泉水的特点;由“草木秀润,可荫可息”可概括草木的特点;由“两崖并峙,若合而通,窄险深黑,过者侧足”可概括山崖的特点。
[参考译文]
(二)天平山距离城西南有三十里水路。我们到了后就弃船坐车,经过平旷的树林和浅浅的山坞,路边有竹石遮蔽,有泉水隐伏在竹石间看不见,只听见发出清越的琴筑的声音。我高
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兴地停下车听,很久才离去。到了白云寺,拜谒魏公祠,在远公庵稍事休憩,然后像猕猴攀登小木桩一样从山脚攀登而上。山上有很多怪石,有的好像躺着,有的好像站着,有的像要互相搏斗,有的像互相咬着,盘曲着,互相牵引着,互相支撑着,互相依靠着,无法一一形容描绘。又有泉水从乱石间冒出,叫白云泉,泉水在乱石间流动,一股股像丝线,像血脉,缠绕着结成网络,向下流坠入水潭中;用瓢舀来尝尝,味道极是甘甜清冽。泉水上有个亭子,亭子的名字与泉水相同。旁边草木秀丽润泽,遮盖成荫,可供休憩。过了这里,则峰回路转,登山的石道盘绕,十步一折,蜿蜒曲折而上,一直到龙门。两面山崖壁立对峙,看似合拢,实则可以相通,通道窄小险峻、幽深黑暗,从这里走过的人因畏惧不敢正立。山崖上有两间石屋:大的可以坐十人,小的可以坐六七人,都是空旷的石洞穴,有大石覆盖在上面使得石洞像屋子一样。进入石洞,冷得好像会被压在里面一样,于是大家退出来离开那里。到这里,大概登到了半山腰。
于是又解散队伍分头行动,竞相追逐幽深美好的地方。继续登山的,停下来休息的,吟哦感叹的,大声呼叫的,疲惫喘气的,惊恐而哭的,怡然而乐的,俯仰之间怅然感慨的,像有所悲伤的:虽然所遇到的(景色)不一样,但都有收获。
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