大班科学教案：地球清洁工
活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行
为。
活动准备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃
圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）
3、地球受污染的图片。 活动过程：
1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教
师出示地球公公脏乱的图片） 幼：地球公公。
师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？ 幼：地球公公特别的脏，特别的乱！
师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，他今
天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？
幼：大狮子，大老虎，小老鼠……
师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。
下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘
清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。
师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清
洁工了吗？ 幼：知道。 师：为什么啊？
幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。 师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？ 幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。 师：那他们可以作哪里的清洁工？
幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面
上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，
还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。 师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。
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幼：嗯。
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？ 幼：地球公公。 师：它来干什么啊？
幼：它来招聘地球清洁工。 师：那么谁来应聘了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？ 幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。 师：那鲫鱼呢？
幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。 师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？ 幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。 师：还有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。 师：小朋友可真棒。
教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，
每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地
球公公呢？
幼：我们不能扔垃圾。
师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？ 幼：喜欢。
师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？ 幼：知道。
师：那我们应该怎么办？ 幼：我们应该走步。
师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们
的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？
幼：我们要保护它们，不伤害它们。
师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样
我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。
教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的
家园更加美好。
活动延伸：请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。
故事
地球清洁工
有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁工报名处”。没有半天的功夫，就来了许多报名者。
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海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。” 河里的鲫鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑衣的乌鸦说话了：“别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。” 蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。” 地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
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