九年级美术教案(人美版)
1、欣赏名画 学生通过讨论，能充分理1、学生欣解修拉、凡高等名画家在作品赏和教师讲解中、如何运用色调和各种色彩相结合。 表现形式。来表达心的情感。 分析名作，让学生了解处理画面色彩的基本要素，以及表现形式和绘画手法的特点（修拉的点彩、凡高的线条、蒙德里安的装饰与抽象等）。 第 二 课 时 2、对比讲解 教师结合书本中的几种不2、对比讲同绘画手法表现的色彩作品解以学生讨论（其中有部分作品借鉴了修拉为主，特别是的点彩和凡高的线条）加以对书本中的图例比解释，学生通过欣赏和对比，要着重理解。 加深了解各种绘画手法并提高色彩表现的能力。 3、练习 选择学习建议中的练习，3、练习可根据学生的具体情况完成色彩选择地方特色表现的练习，重点强调色调对较强的风景，情感的影响。 加强热爱家乡的思想感情。 4、观摩、评价 教师在课堂中及时发现学4、评价方生作品中的闪光点，加以表扬，式多样化以鼓也可制定评价量化表。 ??????
课题：漫画?课时：1课时?课业类别：欣赏 表现?备课时间?授课时间： 教学容与目的?1、显性容与目标
（1）、欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。 （2）、了解漫画的一些基本常识。 （3）、初步掌握漫画创作的常用手法。 （4）、试着画一幅或一组漫画。 2、隐性容与目标
（1）、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。
（2）、漫画有其独创性，画漫画就应该有一些个性化的东西在里面，要别出心裁。引导学从生活中选择自己感兴趣的素材，经过巧妙的构思，画一幅或一组与众不同的漫画。
励学生为主。 （3）、漫画作为一种艺术表现形式，要讲艺术性，他作漫画时不能因为漫画的线条比较简练就可以漫不经心，应以认真对待漫画创作。
教学难点：学生的漫画作品会稚拙或不够奇巧。?
教学重点：让学生运用夸、对比、误会、比喻等手法完成一幅漫画。?教学方法：讲授、引导。?
学具准备：素描纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。?教具准备：纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。?作业要求：完成一幅漫画。?教学过程： 教学过程 课前准备 教师活动 学生活动 教学意图 调试多媒体设准备起稿为学后的备，准备教学课件及用的铅笔、橡皮学习与创作做教学资料。 及一支黑色勾好准备。 线笔 引入新课 利用课本，引导学生对课充分发挥学生赏析漫画作品。 本上的漫画进课本的作用，让提出问题：漫画行欣赏分析。 学生们从漫画的形式多样，你能将很容易将的特点及技法这些漫画分分类吗？ 这些漫画分出技巧上了解漫你最喜欢哪一类别，。如幽默画的各种因素，幅？为什么？简略地漫画、讽刺漫画从而引发学生讲讲漫画的特点与作和肖像漫画等。对漫画的学习用。 有单幅的，好有兴趣。 双幅的，还有多通过格式幅的连环漫画。 漫画的赏析，导进一步对入命题他用的漫画这种艺术教学方法。 形式产生浓厚的兴趣。 命题创作 构思训练 出示课题《糖》。 以《糖》为让学生有素材创作一幅的放矢，创作目或一组漫画。 标明确。 教师诱导： 学生联想： 向学生提相似联想----说糖葫芦、糖供几种构思方到糖想到… 炒栗子、糖火烧法。 等。 掌握了这教师诱导： 学生联想： 几种联想方法，相似联想----说蜂蜜、甘学生们就会感到糖想到甜，与甜有蔗、西瓜、水果、觉到有许多容关的… 果汁、饮料等。 可画。 教师问：谁能用学生回答：相反联想试试展开联说到糖就想到想？ 药，说到甜就想到苦。 教师引导学生用学生们知因果联想。 道，吃多了糖，身体就会发胖等。 讨论构思 教师组织学生分讨论中基活跃课堂组讨论：采用哪种联本解决了画什气氛，同学之间想？ 么的问题，同时能相互启发、相画一幅怎样的漫也出现了怎样互促进，往往是画习作？ 画才能使漫画谁想得丰富谁生动有趣的问就能画出不一题。 般的漫画来。 集中讨论 教师提问：漫画学生回答：通过这样为什么使人看了发因为漫画生动的教学实践，使笑？ 有趣。 学生产生了发怎样才能使漫画必须让漫散思维的兴趣，变得生动有趣？ 画富有幽默感。激起他们的表教师告诉学生：学生们认识到现欲望，从而引要想让漫画趣味更浓这是用因果联导他引导他们一些可以大胆地使用想构思的漫画。 用发自心的表夸手法。 达方式他用漫画，就能够得到事半功倍的教学效果。 学生创作 教师发巡视，对学生命题 创作出现困难的学生自由构思自选适当给予指导。 技法。 总结展示 教师组织学生将学生相互好的作品自己的习作进行展交流，谈谈自己应鼓励学生向示。 的构思意图，并报刊投稿。有条引导学生进生自能够虚心接受件也可以汇集评与互评，提高学生同学提出的建成册。为今后教的漫画创作鉴赏能议，让自己的习师的教学提供力。 作更加生动有参考，学生也能趣。 从中得到的成功的喜悦。
《巧用立体图形创造软件》教案 备课时间： 授课时间： 课题 巧用立体图行创造软件 课型 设计应用 教学1、知识与技能：认识立体造型和立体构成与立体图形创作软目标 件基本创作特点。
人教版九年级（上册）美术教（学）案
