幼儿园大班教案《9的组成》含反思 活动目标 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：学习9的组成 难点： 在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。 活动准备 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、玩具图片卡。 活动过程： 一、复习8的组成 玩碰球游戏，出示数卡，师问：这数是几？答8。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8。（例如），师：我的1球碰几球？（答：你的1球碰7球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。 师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9 元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。 2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆 形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上 面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买 一种玩具？等一会你能买几种玩具？ 3、分组进行活动。 （1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定 要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。 师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不 然会赔钱的。 顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具 记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 （2）幼儿把自己买的情况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了 只小狗。 4、展示个别幼儿的记录情况，发现互换关系。 师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？ 5、知道9的8种分法并板书。 师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。 9可以分成1和8 9有几种分法呀？（8种） 三、活动延伸： 在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。 教学反思 这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。 本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿，为幼儿提供多种活动材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出9的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。 注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维 能力得到了培养。 最后知识巩固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。 小百科：九是一个中国汉字，读音为jiǔ，大写为“玖”。在古代九被认为是最大的数字，泛指多次或多数。现在九在个位数中是最大的正整数。
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