2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》
真题及答案解析
一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）
1. 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（
）
A. 外铄论
B.
内发论
C.
多因素论
D.
相互作用论
2. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（
）
A. 德智体美劳全面发展 B. 人的身心全面发展 C. 人的劳动能力全面发展
D. 人的独立个性全面发展
3. 小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，教师应注重培养其（
）
A. 道德认识 B. 道德情感
C. 道得意志
D. 道德信念
4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（ ）
A.1983 年 B.1986 年 C.1993
年 D.2006
年
5. 学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（ ）
A. 小组活动 B.
学科活动 C.
阅读活动
D.
群众性活动 6. 在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（
）
A.20%
B.40%
C.60%
D.80%
7. 儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（
）
A. 维生素 A B.
维生素 B2
C.
维生素 C
D.
维生素 D
8. 橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（
）
A. 联觉 B.
感觉对比 C.
感觉适应 D.
感觉后像 9. 在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（
）
A. 班级排名 B. 老师表扬 C. 家长鼓励 D.
学习兴趣
10. 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（
）
A. 上位学习 B. 下位学习 C. 类属学习 D. 组合学习
11. 为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（ ）
A. 复述策略 B.
组织策略
C. 精加工策略 D.
元认知策略
12. 在心理辅导中， 小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，
以获得情感的满足。 这种心理现象属于 （
A. 共情
B. 移情C.
同情
D.
激情
13. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（
）
A. 理想的课程 B. 正式的课程 C.领悟的课程
D.运作的课程 14. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（
）
A. 直观性原则
B.
因材施教原则 C.
启发性原则 D.
循序渐迸原则
15. 在教学《圆的周长》 时，张老题壁将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，
核目标属于（
A. 知识与技能目标 B.
过程与方法目标 C.
思想与方法目标 D.
情感态度与价值目标
16. 在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类相关 的生态系統知识，这种课程内容的组织形式属于（ ）
A. 直线式 B.
螺旋式
C.
并列式 D.
循环式
17. 某小学拟编写一本綜合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依据应为（
）
A. 教学目标
B.
教学内容
C.
课程标准
D.
课程计划
18. 学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，
老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于（ ）
A. 练习法
B.
实验法
C.
读书指导法
D.
实习作业法
19. 为了保护学生学习的积极性， 老师在批改学生作业时， 对做错的题目暂不打“× \， 做对后再打“√“，这种评价属于（）
）
）
A. 延迟评价 A. 分科课程为主
B.
B.
绝对评价 C. 相对评价
C.
D. ）
个体内差异评价
20. 当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（
活动课程为主
二、简答题（本大题共
综合课程为主 D. 校本课程为主
3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
21. 简述人格形成与发展的影响因素。 22. 简述小学德育的实施途径。
23. 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 24. 材料：
四（ 2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢 ?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。 问题：
（ 2）试述教师家访的注意事项。（
（ 1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。（
10 分）
10 分）
25. 材料：
王老师出示问题 : 毎棵树苗 16 元，张叔叔要买 4 棵，经过协商，买 3 棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：
（ 1） 16x3=48（元）， 48÷4=12（元）， 16-12=4 （元）
（ 2） 16x3=48（元）， 16×4=64（元）， 64-48=16 （元）， 16÷4=4（元）王老师习惯性的问了一句 : “还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手 : “老师，我的方法是 16÷4=4（元），但我说不出为什么。”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢？是巧合吗？面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
学生纷纷发言，有的说这个 16 元也表示买 4 棵一共便宜的，除以 4 得到的就是每棵便宜的“有的说“买 3 棵送 1 棵，便宜的就是送的这 1 棵，也就是 4 棵便宜 16 元，所以 16 除以 4 就是毎堁树便宜多少元”?? 小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。 问题：
（ 1）结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。（ （ 2）简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。（ 四、教学设计题（本大题有
10 分） 10 分）
1 小题计分，共
6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 40 分。考生可按照所学
专业方向， 选择作答。 26 为中文与社会， 27 为数学与科学， 28 为英语， 29 为音乐， 26. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。惊弓之鸟
更羸 (ying) 是古时候魏 (wei) 国有名的射箭能手。
30 为体育， 31 为美术）
有一天 , 更羸跟着魏王到郊外去打猎 , 一只大雁从远处慢慢地飞来 , 边飞边鸣 , 更羸仔细看了看 , 指着大雁对魏王说：“大王 , 我不用箭 , 只要拉一下弓 , 这只大雁就能掉下来。
“是吗 ?”魏王信不过自己的耳朵 , 问道 , “你有这样的本事 ?” 更赢说 :
“请让我试一下。”
更羸并不取箭 , 他左手拿弓 , 右手拉弦 (xian), 只听得嘣 (beng) 的一声响 , 那只大雁直往上飞 , 拍打两下翅膀 , 忽然从半空里直掉下来。 “啊 ! ”魏王看了
, 大吃一惊 , “真有这样的事情 ! ”
更羸笑笑说 : “不是我的本事大 , 是因为我知道 , 这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了 , 问, “你怎么知道的？”
更羸说 : “它飞得慢 , 叫的声音很悲惨 , 飞得慢 , 因为它受过箭伤 , 伤口没有愈合，还在作痛 ; 叫得悲慘 , 因为它离开同伴 , 孤单失群 , 得不到帮助 , 它一听到弦响 , 心里很害怕，就拼命往高处飞 , 它一使劲 , 伤口又裂开 , 就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
（ 1）简要分析该文的写作特点。 (10 分 )
（ 2）如导小学中年段学生学习 , 试以定教学目标。 (12 分 ) （ 3）更蠃看到大雁后作出了怎样的判断 分 )
27. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
, 这个判断是怎样一步一步作出来的
, 针对该问题设计教学活动。 (18
题目要求：
(1) 简述《课标 (2011 ）》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。 (2 ）如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标。
(3) 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。 28. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请对上图进行英语教学设计。
29. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务： （ 1）简要分析歌曲特点。
（ 2）如指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。
（ 3）依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节，并说明理由。
30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。跨越式跳高
动作方法： 侧面直线助跑， 助跑方向与横杆的夹角为
30-60 度，一般助跑 6-8 步；左脚起跳的在右则助跑，
右脚起跳的在左侧助跑；助跑逐渐加速，在距横杆垂直线三四脚的地方，用有力脚起跳；起跳以脚跟先着地，快速过渡到全脚掌并屈膝，以前脚掌快速有力蹬地起跳，同时摆动腿积极向上方摆起，两臂配合协调上摆；过杆时上体前倾，摆动腿屈膝，大腿靠近胸部，摆至横杆上后稍内旋，积极下压；过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起腿迅速向上摆起，高抬外旋，两腿相继过杆；摆动腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。
请根据上述材料完成下列任务：
（ 1）试简述跨越式跳高的重点、难点。
（ 2）如指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。
（ 3）依据教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。
31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。课题：《变幻无穷的形象》
2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题与答案
