中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目
中药制药技术专业建设方案
宁夏职业技术学院 二〇一一年十月
目 录
一、专业建设基础 ...................................................... 1 （一）建设背景 ................................................................................................................... 1 （二）专业现状 ................................................................................................................... 2 二、专业发展与人才培养目标 ............................................ 4 （一）专业发展目标 ........................................................................................................... 4 （二）人才培养目标 ........................................................................................................... 4 三、专业建设内容 ...................................................... 4 （一）探索 “教研产、多主体”人才培养模式 ............................................................ 4 （二）完善以培养能力为主线的课程体系 ..................................................................... 5 （三）打造一支专兼结合、双师结构的教学团队 ......................................................... 7 （四）建设产学研一体的校内外实训基地 ..................................................................... 9 （五）提升社会服务能力 ................................................................................................ 11 （六）教学质量目标及其监测指标 ................................................................................ 12 四、改革举措 ......................................................... 12 （一） 紧贴宁夏中药产业发展需求，改革人才培养模式 ......................................... 12 （二） 建立集“教学、研发、生产、服务和就业”于一体的产学研基地 ............ 13 五、绩效考核指标 ..................................................... 14 六、资金预算 ......................................................... 21 七、保障措施 ......................................................... 22 （一）组织保障 ................................................................................................................. 22 （二）人员保障 ................................................................................................................. 22 （三）经费保障 ................................................................................................................. 22 （四）政策保障 ................................................................................................................. 23 （五）质量控制 ................................................................................................................. 23
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中药制药技术专业建设方案
一、专业建设基础
（一）建设背景
1. 产业背景
宁夏地处我国西部半湿润、半干旱、干旱过渡地带，幅员虽小，但境内地形复杂，地貌多变，地势高低错落，气候变化大，过渡性特征十分明显。在独特的地理环境和气候条件下，孕育了种类繁多的道地中药材品种。目前全区中药材品种有1500种之多，资源蕴藏量在1.1万吨以上。在全国重点普查的363种常用中药材中，宁夏就有157种，占普查品种的43.3%。而人工栽培的药材已近100多个种类，种植品种丰富多样。地产的西正甘草、原州黄芪、海原茴香等药材为历史名牌产品，在国内外市场享有很高的盛誉。宁夏由此被国内中药界公认为是一个具有显著特色的天然药库，具备发展中药产业的资源基础和优越条件。
自2000年5月宁夏被科技部批准为“国家中药现代化科技产业（宁夏）中药材基地”以来，在自治区党委、自治区人民政府的重视和积极推动下，中药产业被确定为自治区13个特色优势产业之一。通过十余年的发展，宁夏中药材规范化种植和产业化经营水平得到大幅度提升，中药基地建设与产业开发取得了显著成效。截至到2010年，全区种植名优道地中药材64.6万亩，围栏补植管护300万亩。依托宁夏丰富的中药材资源，涌现出了以启元国药、多维药业、伊正回药等为代表的中药企业，以宁夏红枸杞产业集团、沃福百瑞等为代表的以中药为基源的营养保健品企业，以国老富民农业产业股份公司、隆德县西北药材公司等为代表的从事中药材种植、收购、加工及外销的农工贸一体化企业。探索建立了多种形式的“企业+基地
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+合作社+农户”的产业发展模式，初步形成了涉及中药农业、中药工业、中药商业到中医药服务业的产业链。2010年，全区中药材深加工规模企业超过15家，中药产业实现产值23.8亿元。
2. 人才需求分析
宁夏中药现代化产业开发科研成果已逐年增多，产业规模不断扩大，效益亦不断提高。但仍存在一定问题：首先是宁夏中药企业规模仍不够大，产业集中度低；其次是技术开发与改造资金投入不足；第三，非常关键的是人才的缺乏，中药科研的学科带头人固然缺乏，但懂技术、会操作的高素质管理人员、生产技术工人也是严重不足。所以许多医药企业纷纷向外省寻求技术工人，如宁夏金太阳药业公司近几年已从西安等地招聘技能型工人。
从调查结果可见，一是制药行业从业人员学历普遍偏低，中专以上学历占14.3％、无学历人员占75.3％；二是职称普遍偏低，初级占12.0％、无职称人员占88.0％；三是普遍缺乏中、高级工，分别占比率为10.0%、17%；四是近两年所需中药种植、中药炮制、中药制药等人才都大幅增长，这与宁夏建设中医药强省有密切关系；五是企业普遍反映引进的先进设备、工艺改革需要大量第一线生产技术人员；六是新入行的大中专毕业生专业感情不深，普遍缺乏钻研精神和团队协作意识；七是跳槽现象比较普遍，特别是年轻员工；八是现有员工面临退休、继续教育的问题比较突出，亟待技术人员的补充和现有人员的继续教育，提升学历层次和技术能力。
（二）专业现状
宁夏职业技术学院中药制药技术专业是依据宁夏中药制药行业的发展需求,以生物制药技术专业多年建设为基础，于2010年设立，是目前宁夏唯一开办的中药制
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药技术专业。依托示范院校专业群建设，中药制药技术专业的人才培养模式、课程改革、专兼职教师队伍及校内外实训基地等方面已取得一定成效。
1．人才培养模式初具特色
以市场需求为导向，以“中药生产技术”核心能力培养为主线，为把本专业学生培养成为高素质技能型人才，创建了“工学结合、三段式”人才培养模式。根据中药生产工艺，将学生在校三年（6学期）学习过程，划分为三个阶段，第一阶段即第一学期至第二学期，学生在校内完成专业公共课程和职业基础课程的学习与实训；第二阶段即第三学期至第四学期，以岗位群的实际需求为依据，按照“小批量、个性化、不同类别”的要求，学生进入校内实训室或模拟实训车间相关岗位进行生产性实训和技能考证培训，学生通过理论及实操考试，取得相应的职业技能鉴定证书；第三阶段即第五学期至第六学期，学生进入相关企业进行顶岗实习，完成毕业论文，为顺利走向工作岗位打下坚实基础。
2. 注重课程改革，课程建设初见成效
中药制药技术专业大力开展了课程体系和课程内容改革，专业课程以职业能力培养为主线，对教学内容进行了重新整合。如《中药炮制技术》在2010年参加了校级课程改革项目并通过验收。
3. 教师队伍建设已具一定规模
本专业现有专职教师12人，其中正高职高级工程师1人，副教授5人，占专职教师数的50%；讲师6人，占专任教师数的50%；双师素质教师12人，达到100%；硕士研究生3人，占专任教师数的25%，取得国家执业药师资格证书3人。
兼职教师12人，均从中药制药行业和企业招聘的、具有行业实践经验的企业
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